全国最大的共享资料库，等您。本资料为三只小猪盖房子阅读心得.doc文档，由爱问共享资料用户提供，以下为正文内容。
三只小猪盖房子阅读心得三只小猪盖房子阅读心得杨木林镇中心校幼儿园郭海红《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点充分关注幼儿的经验引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《三只小猪盖房子》是一个经典故事此故事既有探究房子结实的原因知道做事要认真做人要勤劳的道理又有扣人心弦的故事情节非常适合幼儿表演。因此上课伊始我就精心选择了和本节课有关的动物体操《猪小弟操》作为开始部分既培养了幼儿的协调能力又激发了幼儿学习本课的欲望。此环节效果较好幼儿非常喜欢做而且做得非常好。在导入部分我承接刚做过的体操问幼儿体操里出现的是什么小动物,你喜欢它吗,很自然地过渡到了要讲授的故事《三只小猪盖房子》在读完课题后我首先出示的是三幅房子图片想和幼儿共同分析建筑房子的材料建造所需要的时间及建造房子的小猪的特点。本想让孩子在我的指导下能用语言完整地表述出第一幅图的图意接着让他们独立地表述其他的二幅图但由于第一幅图没有达到预期的效果所以我临时做了调整和孩子们共同完成了三幅图的描述。在此基础上我又结合挂图和动物卡片完整地再讲述了一遍故事。孩子们听的很认真。当讲到故事结尾时我让他们自由想象故事的结尾大多孩子都能创编出不同的故事结尾但雷同的较多缺乏创新精神很多幼儿虽然有想法但不敢向大家表达。让幼儿完整复述故事的这个环节我是最不满意的。由于在三班试讲时效果很好所以我在设计教案时没做修改前面的故事讲解就显得少了孩子不能很好地把故事复述下来。全班只有一个孩子勇敢地举手但由于他讲的声音太小不够吸引幼儿所以这时班级很乱我虽然表扬了一些表现好的幼儿但效果不好。当我给这个孩子发了红花以后又有几个幼儿举起了小手但到《三只小猪》语言活动设计及活动反思三只小猪大班语言活动设计设计意图:《幼儿园教育指导纲要》对语言活动提出:鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受尝试描述简单的事物或过程发展语言表达能力和思维能力的要求。当今的孩子大多数是独生子女在家里都比较娇惯和宠爱这样无形中就形成了一些做事依赖性强怕吃苦怕脏、怕累的不良性格。针对这一现象我设计了三只小猪盖房子这一活动旨在通过生动有趣的看图讲述教学活动养成幼儿吃苦耐劳、认真踏实做事和勤劳勇敢、直面困难的良好的品德行为。活动目标:仔细观察图片、大胆想象理解故事内容能用较完整的语言讲述故事。学习词语“懒惰”、“慌慌张张”、“勤劳勇敢”。感知角色的不同特点体验老三的勤劳、聪明和勇敢初步养成吃苦耐劳的做事精神。活动准备:多媒体课件《三只小猪盖房子》、语言CD《三只小猪》。活动过程:一、以谈话导入活动激发幼儿的活动兴趣。贝儿乐幼儿园大班语言活动三只小猪盖房子教案幼儿园教学活动设计看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“三只小猪盖房子阅读心得word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
