提示:本文共有 1756 个字,阅读大概需要 4 分钟。
家庭教育,讲道理不如说故事!家庭教育,讲道理不如说故事!
老张与孩子的那些事
百家号12 1420:32故事课1
提到“故事大王”这个封号,著名相声表演艺术大师,故去的马三立老爷子当之无愧。
正巧思嘉昨日在学校阅读课学习了《马三立先生的自我介绍》。
孩子不仅学了,而且印象深刻,给我转述“我叫马三立。三立,立起来,被人打倒;立起来,又被人打倒;最后,又立了起来(但愿不要再被打倒)。”经典片段时,逗得我们父子俩都笑了,思嘉更是笑得合不拢嘴。
2
《现代汉语词典》对“道理”[dào·li]一词有三种解释:①事物的规律。②事情或论点的是非得失的根据;理由;情理。③办法;打算。
《现代汉语词典》对“故事”[gù·shi]一词有两种解释:①真实的或虚构的用做讲述对象的事情,有连贯性,富吸引力,能感染人。②文艺作品中用来体现主题的情节。
大人和小孩都有一项契合的语言沟通共识:喜欢听说故事;不大喜欢听讲大道理,即便道理再对。
思嘉也不能免俗。
3
12月14日,我翻看思嘉《作文很简单——马三立先生的自我介绍》篇课后题“从马三立先生的自我我介绍中,你认为他是个什么样的人?”。
思嘉答,“幽默、搞笑”。
从思嘉的回答来看,他无疑更喜欢听说故事,“幽默、搞笑”这两个词本身就是吸引力与感染力的最好见证。
无怪乎,《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读丛书编委会的专家再提及“关于课外读物的建议”时,有如下见解:
学生不喜欢读经典并不奇怪,这是常见的很自然的现象。因为他们和经典有历史距离,语言和形式可能隔膜,当然也有年龄因素,生活经验与理解力限制了对经典的了解。加上年轻人比较好奇,有叛逆性,学校与老师越是要求他们“分内”要读的经典,他们就可能越不喜欢,反而青睐那些“恶搞”的“无厘头式”的作品。特别在网上,自由发表不受拘束,调侃、嘲弄和颠覆的言论方可以大行其是;视频技术的出现,更使得“糟改”和“恶搞”经典作品成为时髦的风尚,这些也都可能影响到青少年的思维与表达。
专家的话中留露出“无奈与担忧”之情状。
4
最近研读许荣哲著的《故事课》一书,借鉴了故事公式:
①目标→②阻碍→③努力→④结果→⑤意外→⑥转弯→⑦结局
真的用“故事公式”说故事,就可以让孩子接受家长的建议吗?
以我怎么样让思嘉爱上阅读?为例,来验证一下效果。
①目标:我希望思嘉爱上阅读,养成天天阅读的好习惯。
②阻碍:一、周内思嘉时常因为作业多,写得慢或作业质量欠佳,需要重做,不想让孩子晚上睡得太晚;二、周末,思嘉像是被电子产品把魂给勾走了。
③努力:周内想方设法帮助思嘉改善提升作业完成质量,好在不影响休息的情况下,给思嘉预留一些阅读时间;周末,一有空尽量带着思嘉去书店看书;每天看书,给奖励1颗星,每积累25颗星兑换电竞游戏角色一个,但必须等放寒假才可以玩新的游戏角色。
④结果:思嘉的阅读习惯是“三天打鱼两天晒网”,有时趁我不注意,还偷偷看看游戏解说。
⑤意外:令人意想不到的是,就在近日,恰逢晚上睡觉之前,思嘉天天不落的要进行读书打卡……
⑥转弯:情节大逆转,是因为思嘉每天的读书打卡视频要给最最敬爱的奶奶发送。我第一次将孩子读书打卡的视频发给奶奶过目,竟没想到思嘉如此在乎奶奶的反馈。之前我忽略了一个生活细节,毕竟奶奶与思嘉朝夕相处了7年时光,感情之深,远胜过我和他妈。
⑦结局:无论再晚,思嘉每晚不阅读一会课外书,不肯睡觉,时常被我强制入睡。
家长们,看清楚:
第一种方法:讲道理,诸如“阅读可以增加知识,增长见识”之类的话不绝于耳,我也说过,就是不奏效。
第二种方法:说故事,我给思嘉说了一个“他不读书,会让奶奶失望,并且孩子很在乎奶奶感受,希望奶奶开心”的故事,不费吹灰之力,立竿见影。
5
家长朋友们,家庭教育,给孩子说故事应该更见成效!
本文由百家号作者上传并发布,百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点,不代表立场。未经作者许可,不得转载。
老张与孩子的那些事
百家号最近更新:12 1420:32简介:全景分享思嘉12年家庭教育管理的全过程!
作者最新文章家庭教育,讲道理不如说故事!12 1420:3212 1320:1312 1311:39相关文章新华社新媒体12 14千龙网中国首都网12 14环球网12 14中国青年网12 14??Baidu京ICP证030173号返回顶部看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“家庭教育 讲道理不如说故事!”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!