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我记得，孩子小的时候，我就这样对孩子说道：当一棵树栽进土里的时候，没有人告诉它它将来要被做什么？但是，只要有一片泥土，一片阳光栽下的树就会成材，它们长得自然……没有谁说那一棵树是没有用的。其实，我说这样话的目的，是要告诉自己的孩子，人的成长，要长成一棵大树才好！ 在孩子的成长过程中，我也有过许多困惑，也给孩子赋予了清晰的目标：给以孩子设计了将来考重点高中，考重点大学，成名成家…… 每天都把眼睛盯着孩子，渴望快快长大。仿佛就象果农的心态一样，种下果树，就恨不得开花结果，马上赚大钱…… “孩子，你只能这样做，而不能那样做！”“孩子，你只能读这些书，而不能读那些书！”……孩子在成长中，被家长的“急功近利”这根绳子捆得透不过气来，一道道的“紧固咒”卡住孩子，有许多“不能”“不许”“不准”。这样做，孩子的手脚早就被束缚了，使孩子丧失了应该属于自己的欢乐，使孩子不再象孩子。 好心未必有好抱。不按照自然规律，是不行的啊！世间上的然后事物每每不以人的意志为转移的。对孩子的不适当的“早期开发”其实就是家长的“急功近利”思想，使孩子失去了欢乐的童年，当然家长的初衷绝不是有意这样折磨摧残自己的孩子，可是这样做了，却给以孩子带来了多少不利的影响啊！ 记得有一次孩子上学去了，我倒休在家为孩子整理房间。孩子不在，她的房间留下了寂寞，我走进去，看见她的房间非常凌乱，但是一股淡淡的香味扑进我的鼻孔，什么小女孩有的东西都有，我的心有一股说不清楚的烦恼，这孩子到底是怎么了，从这些迹象我就在心中构思着，孩子真的太不自觉的种种画面，是不是她在大人睡觉的时候，一个人又起来玩这些“精灵古怪”。我的大脑里瞬间冒出了一团一团的雾水，想来想去还是没有想明白，我控制住自己的情绪，继续给孩子整理房间，一点一点的理，到处都是些“精灵古怪”的玩物，孩子这些东西是从那里来的，我暗自摇头，心中老是不置可否的想法。 我在整理到孩子的小书架时，看见一个精致的小本子，没有放好，我随手把它拿出，无意间翻开，眼前跳动着这样的文字：妈妈我最恨你，你给我带上了手脚镣铐，我没有自由…… 天那，刹那间，我的头都快要“爆炸”了，一个小学五年级的学生，为什么没有理解父母的心情……真的应验了“好心未必有好抱”这句话吗？对待孩子，处处为她考虑，付出、为什么会换来这样的结果！我震撼了。 纷乱的思绪慢慢地理顺了。回首我的生活时代，在孩子这样的年龄段，我是非常的自由啊，父母从来没有强迫过我。面对孩子的真心话，我的选择应该是什么呢？ 站在孩子的高度，才能和孩子的情感交融。孩子是有自己的权利的，家长过度地去干涉孩子的学习，这和果农用激素催生，希望早早开花，希望早早结果有什么两样，孩子的留言，终于让我明白了，当家长的得向孩子的情感高度看齐，才能很好地教育孩子。 我把自己的经历告诉大家，要让孩子适度的自由发展，对待孩子不要向果农对待果树那样，让孩子更像孩子，让孩子像栽下的树那样成长，按照自然规律，杜绝“急功近利”的做法。
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