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教师简介：
吴艳梅，女，合江县人民小学教师。执教以来，一直担任班主任及语文教学工作。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。曾在泸州市举办的“农村现代远程教育资源应用课堂教学竞赛”中获一等奖。撰写的多篇论文获得市县级奖励。作为班主任，我始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。
教学内容简析：
本组选文共五篇：《狐狸和山羊》、《狐狸和仙鹤》、《狐狸和乌龟的故事》、《聪明的小狐狸》、《金色的脚印》。五个故事用童话、寓言的形式展现了狐狸的多面性格。有的表现了狐狸狡猾、贪心、愚蠢……有的表现了狐狸聪明、勇敢、善良……从而让学生知道狐狸不是人们潜意识里的那个狡猾形象，它还具有多方面的性格特点。除了《金色的脚印》，其它四个故事浅显易懂，学生读起来会感觉特别有趣。《金色的脚印》是人教版十一册的略读课文，这是对学生阅读能力的一个挑战。在教学中以学生抓描写狐狸的句子为突破口，去体会从中表现的狐狸性格。
三年级是学生从低年级升入中年级的一个过渡，这种浅显易懂的文章能增强学生阅读的自信，而文章的趣味性更能激发学生阅读的热情。本组群文阅读教学主要以学生自读、自悟、勾画、讨论、交流的模式展开，充分尊重学生个性化的阅读体验和感悟。在阅读过程上，辅以方法的指导。扩大阅读面，提高阅读水平。
教学目标：
1、在40分钟内阅读多个阅读材料。
2、学生有一定的阅读速度，能在全文感知的前提下，学习运用浏览、跳读、批注等阅读方法。尝试比较阅读，能找出五篇文章相关联的地方。
3、学生能结合阅读材料，感受狐狸性格的多面性。
教学重难点：学生能结合阅读材料，感受狐狸性格的多面性。
教学准备：群文阅读资料和课件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、猜一猜导入，说说狐狸在人们心目中的形象。
我们先做一个猜一猜的游戏，看着大屏幕上的信息，你能用最短的时间猜出这种动物吗？
1、依次出现这三句话的词语，让学生猜。
吃不到葡萄说葡萄酸的是谁？
故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃的是谁？
仗着老虎的威风，在森林里大摇大摆地走，吓跑小动物的又是谁？
2、狐狸在你心目中的形象怎样？你能用一个词来形容吗？（狡猾）
在人们的潜意识里，狐狸就是狡猾的代言者。但是不是狐狸只具有狡猾的特性呢？今天，我们的群文阅读就走近狐狸，来说说狐狸的性格特点。
[设计意图：引出本课的主角——狐狸，激发学生阅读的兴趣。]
二、读《狐狸和山羊》、《狐狸和仙鹤》、《狐狸和乌龟的故事》。
1、我们先从三个故事中去体会，浏览材料一、二、三的题目，有哪些？
2、明确学习要求：
读：独立、快速浏览三篇文章。
画：用符号画出表现狐狸性格特点的句子。
议：小班内根据所画句子讨论这是一只什么样的狐狸。
汇报要求：请大家看着《》。我从，体会到狐狸。
3、《狐狸和乌龟的故事》很有意思，我们分角色来读一读。男同学读狐狸说的话，女同学读小乌龟说的话。感受狐狸的愚蠢。
4、用一句话说说，这是一只什么样的狐狸？
小结：指板书，刚才我们读的三篇文章，刻画了狐狸狡猾、恩将仇报、愚蠢可笑等特点。你觉得这些特点有什么共同之处？是不是狐狸就只有这些特点？我们再来读读后两篇文章，去好好体会。[设计意图：通过自读自悟，感受狐狸的反面特点。]
三、阅读《聪明的狐狸》、《金色的脚印》。
1、快速浏览材料4，给这篇文章取个合适的题目。
2、你从哪里看出狐狸很聪明？
3、对，这是一只聪明的狐狸（板书：聪明）
4、最后一篇文章《金色的脚印》很长，有没有信心读懂它。我们用同样的方法来学习。
学习要求：
读：独立、快速浏览文章。
画：用符号画出表现狐狸性格特点的句子。
想：根据所画句子讨论这是一只什么样的狐狸。
汇报要求：我从，体会到狐狸。
5、请你也用一句话说说这是一只什么样的狐狸？
6、这些性格特点有什么相同之处？
[设计意图：感受狐狸的正面特点。]
四、比较五篇文章异同。
同学们在40分钟时间内阅读了五篇文章，真了不起！回头看看，它们有什么相同点和不同点？
相同处：有一个共同的主题：狐狸。
不同处：体裁、作者的国籍不同、所表现的狐狸性格不同。
[设计意图：学生在比较的基础上形成共识。归纳总结狐狸具有多面性格。]
五、阅读延伸：
1、指板书，小结。从这几个故事中，我们看出狐狸不仅仅具有狡猾这一方面的特点、还有恩将仇报、愚蠢可笑，善良、智慧、知恩图报等特点，所以说狐狸的性格不是单一的，而具有多面性。狐狸的多面性格也深深吸引了许许多多的小读者。
2、这里再为大家推荐两本与狐狸有关的书籍。英国罗尔德 达尔的《了不起的狐狸爸爸》，绘本《小狐狸买手套》。课下读一读，也许你对狐狸的形象又会有新的理解。
板书设计：
狐狸的性格特点
狡猾奸诈善良智慧
愚蠢可笑知恩图报
…………
具有多面性
材料1
狐狸和山羊
选自《伊索寓言》
一只狐狸失足掉到了，不论他如何挣扎仍然不能成功地爬上去，只好呆在那里。
一只公山羊渴极了，四处找水喝，终于发现了这口井。他探着头，看见狐狸在井下，便问他水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这是天下第一井水，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与它痛饮。
一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。狐狸早有准备，他对山羊说：“我倒有一个方法，你用前脚趴在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们不就都得救了吗？”公山羊同意了它的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳到了井沿上。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不。
狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”
材料2
狐狸和仙鹤
选自《伊索寓言》
这天，狐狸请仙鹤吃饭，可是他却很吝啬（l ns ），端出一只平底的小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤，他还连声说：“仙鹤大姐，别客气，请吃吧，吃吧！”仙鹤一看，非常生气，因为她的嘴巴又尖又长，盘子里的肉汤一点也没喝到，可狐狸呢，张开他那又宽又大的嘴巴。呼噜呼噜没几下，就把汤喝光了，还假惺惺地问仙鹤：“您吃饱了吧！我烧的汤，不知合不合您口味？”
仙鹤对狐狸笑笑：“谢谢您的午餐，明天请到我家吃饭吧！”狐狸正等着这句话呢，连忙说：“好的，明天中午我一定去，一定去。”
狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭了。狐狸一进仙鹤家的门就闻到一股香味儿。他仔细嗅了嗅：“嗯，准是在烧鲜鱼！”心里不由暗暗高兴。狐狸坐到饭桌前，不一会儿，仙鹤端出一只长颈瓶子放到狐狸面前，指着瓶子里的鱼和鲜汤说：“狐狸先生，请吃吧，别客气！”狐狸望着那么一点大的瓶口，他那么宽的嘴巴怎么也伸不进去。闻着香味，肚子饿得咕咕叫，馋得直流口水。狐狸什么也吃不到，只能看着仙鹤把又尖又长的嘴巴伸进瓶子里，把鱼吃了，汤喝光，仙鹤看见狐狸愁眉苦脸的样子，问道：“咦，你怎么不吃呢？”
狐狸耷拉着脑袋，脸涨得通红，只好饿着肚子，灰溜溜地走了。
材料3
狐狸和乌龟的故事
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想：先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点也不知道。这事让乌龟看见了，它急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴，“哎呦，哎呦，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗？没有，它张嘴说话不是就放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气急败坏，回过头来一看，啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，吃乌龟也行。乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，狐狸没咬到它的头，就想咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去，狐狸没咬到它的腿，一看还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩，格崩，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”乌龟听狐狸这么一说，哇的一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，扔到水里就没命了。”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。
材料4
老虎病了，他让所有的小动物轮流去看他。第一天，小兔子去看他没有回来。第二天，小山羊去看他也没有回来。第三天，小猴子去看他，还是没有回来。森林里的小动物们都觉得很害怕。
第四天，轮到小狐狸去看他。小狐狸发现动物们都有去无回，他觉得这件事很蹊跷，于是，他迈着轻轻的脚步往老虎家走去。他从窗户往里偷窥。一幅可怕的景象展现在他的眼前：地上躺着各种各样的动物的尸体，有兔子的、山羊的、猴子的。小狐狸吓得赶紧跑，一口气跑到森林里，边跑边喊：“大家注意了，你们不要再去看老虎了，这是老虎的阴谋诡计，想把我们吃掉，千万别上当了……”
这以后，谁也没有再去看老虎了，日子一天天过去了，最后老虎就饿死在山洞里。
材料5
金色的脚印
日（li ng ji sh ）
两三天前，家里的佣（y ng）人从山里捉来一只小狐狸。直到今天，不论喂什么，它都不吃。 光秃秃的柞（zu ）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（h o）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！ 这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（du ）哆嗦（su ）嗦的鸡。 秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。 这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。 后来，老狐狸再没来过。 “大概是觉得救不出小狐狸，死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁链子，这个样子真可怜。”正太郎想。 奇怪的是，小狐狸虽然仍旧不吃东西，却在一天天长大。 这天中午，正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁，忽然听见喀（k ）嚓一声。周围什么也没有，湿漉漉的地面上，却分明印着狐狸的脚印。 “哈哈！居然敢在白天来，可真够大胆啊！”正太郎忽然又明白了狐狸在白天出现的缘故，“对啦，狗在白天是拴着的呀！” 可是，它们怎么逃得那么快呢？刚听见一点声响就无影无踪了！ 正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。 老狐狸在地板下面做了窝！ 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（di n）记小狐狸，明显地消瘦了。 正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。 正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱（du ）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。渐渐地，木桩被啃得很细了。老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，该是多么欢喜呀！正太郎一想到这些，泪水就不由得涌上眼眶。 一天，正太郎放学回家，经过仓房，往小狐狸的窝里探头一望，却连小狐狸的影子也没看到。他急忙去问妈妈，妈妈告诉他，小狐狸让安田先生带走了。正太郎急了，他说，必须把小狐狸还给它的父母。说完，就朝山那边安田先生的牧场跑去。 正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。 小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
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