提示：本文共有 4394 个字，阅读大概需要 9 分钟。
篇一：小学四年级作文教案：介绍自己喜爱的卡通人物
>一、导入课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。
3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。
二、讲故事
1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。
5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
教师读范文。
三、写作文
现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思。
把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
四、交流学生习作片段。
（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）
一、导入
课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。
3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。
二、讲故事
1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什
么名字？（评议：名字是否好听，有趣）
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。
5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
教师读范文。
三、写作文
现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思。
把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
四、交流学生习作片段。
（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）
篇二：四年级语文上册习作六《卡通人物编故事》
xt">为卡通人物编故事目标预设：
1．让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。
2．知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。
3．通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力。
教学重难点：
知道编故事要确定主要角色，能想象一个新奇有趣、结构完整、主题积极健康的故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。 课前准备：
1．事先调查学生喜欢的卡通人物，制作多媒体课件。
2．布置学生课前搜集并阅读卡通人物的故事。
教学过程：
一、诱发想象重温卡通形象
1．听说小朋友们喜欢看动画片，许多卡通人物今天慕名来到了我们这。
2．来了谁呢？（出示三段文字请学生猜）说说怎么猜出来的。
它有一个圆溜溜的超级大头，一张能放下一个大号脸盆的巨型嘴，四肢超短，手和脚都是一个小圆球，圆鼓鼓的肚皮上有一个万能口袋，口袋里都能变出各种稀奇古怪的东西。——（哆啦A梦）（板书：外貌）
每当思考问题的时候，他总是盘起腿，闭上眼，用手指在头顶上划几个圈圈，然后把手环抱于两腿之间，把精神集中起来，不一会就想出了惊人的办法。——（一休）（板书：动作）
每次捉羊之前它都会说：“老婆！我抓羊去了！烧好开水等着我。”但每次都失败，每次失败时都会喊：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的！”——（灰太狼）（板书：语言）
3．（出示一个空白的幻灯片）怎么没有了呢？那是因为你们认识的卡通人物比我知道的多多了，所以现在要请你们来说说了。（指名二、三位同学说）
好多卡通人物，有些可能咱们还不认识呢，你能试着用一句话简单向我们介绍一下吗？可以说说长相、语言、动作，也可以说说它的穿着打扮、常用装备等等。（指名说）
4．这些卡通人物中你最喜欢哪个？为什么呢？
举例：一休——他聪明机智，总能在关键时刻想出办法为他人排忧解难。
这些卡通人物各有各的特点，他们有的孝顺懂事，有的勤劳善良，有的机智正义，有的锄强扶弱，等等等等，聪明的编剧叔叔和编剧阿姨们用这些极富想象力的卡通形象向我们传递着积极、健康、向上的正能量。难怪我们都那么喜欢他们。
（板书：传递正能量）
二、激发想象新编卡通趣事
1．今天，这些卡通人物要穿越时空来到我们这进行一次大聚会，瞧，这边跳跳虎查案时遇到了大麻烦，他要请谁来帮忙？那边史努比特别喜欢写作，也特别喜欢投稿，可偏偏每次投的稿子都被退回，沮丧不已，让谁去安慰安慰他？
现在，史努比的故事准能写好，因为不仅有那么多的朋友，还有你们帮着写呢。那咱们就来放飞我们无尽的想象，从我们喜欢的卡通人物中挑选出喜欢的一到两个，也可以由你自己设计一个卡通人物，给他想个好听的名字，赋予他新的本领与特点，为他们重新编一个故事。
2．出示学程单
（1）展开想象的翅膀，选择一两位卡通人物，编写一个故事，或是惊险刺激，或是幽默滑稽，或是读后可以增长知识，或是让人懂得道理。（注意：编故事时这些卡通人物的原有形象不能任意改变。）
（2）小小组内合作交流，相互补充。
3．指名叙述。
评点：（1）这两个卡通人物之间发生的事情是这个故事的重点，要讲得具体，要把事情的开始、经过和结果交代清楚。
（2）要使故事吸引人，我们还可以在故事中设计一两个有趣的或惊险的场面。（板书：故事生动有趣）
（3）在编故事的时候就得写出人物的特点。（板书：写出人物特点）
4．现在让我们拿起笔把你自己想到的故事写下来。
出示学程单：
（1）写清故事的起因、经过、结果，用上至少三个成语。
（2）人物的外貌、语言、动作或心理描写至少四处以上。
（3）取一个有意思的题目。
加分项目：能用上排比句或反问句。
5.自由习作，写出初稿。教师巡视指导
篇三：四年级我笔下的卡通人物
="txt">年级教学目标：1.培养口语表达能力，能清楚明白具体生动地进行表达。
2.学习运用一定的方法观察周围事物，培养观察能力。
3.尝试在习作中运用自己平时所积累的语言材料，特别是有新意的词句。
4.学习修改作文中有明显错误的词句，初步养成修改作文的习惯。
5.学习一般应用文体的写作。
6.读写结合，让学生写作时有“章”可循，有“法”可依，以读助写，以写促读。
一、课时教学目标：
1、 能在教师的引导下，较清楚明白、具体生动地表达自己的想象。
2、 尝试在习作中运用自己平时所积累的语言材料。
3、 学习修改作文中有明显错误的语句，初步养成修改作文的习惯。
4、培养学生想象思维，能针对某个自己感兴趣的卡通人物进行合理想象，并将所想有条理地用文字进行描述。
二、教学过程：
（一） 头脑风暴（5分钟）。[目的：拓展想象，发展学生思维。]
1、 宣布游戏规则：接龙；
2、 教师示范：在黑板上画一个三角形，指出它像一座金字塔，像一个窝窝头??
3、 教师接第一个，其他学生顺着接下去，看谁接得最多。
（二） 启发谈话，激发兴趣 。（10分钟）[目的：激发学生写作兴趣，感知写作内容。] 1、
2、 谈话：平时你们都喜欢看什么动画片？喜欢哪些卡通人物？ 交流：给大家介绍一种自己喜欢的卡通人物的基本情况和特长，并说说自己喜
欢它的理由？
3、
4、 给大家介绍给自己留下印象最深的故事片断。 今天就让我们展开想象，为自己喜欢的卡通人物编一个通话故事。
（三）课堂讨论，激活记忆表象。（5分钟）[目的：通过交流，让学生明确写作的方法和其中的注意事项。]
讨论：想象类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同：
1、根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
2、想象要大胆、合理，情节要生动有趣。
3、所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
（四）师生互动（40分钟）[目的：让学生通过小组互说和全班交流的形式，在自我表达和教师的引导下，能较完整地有逻辑地以自己喜欢的卡通人物为中心，流畅清晰地口述故事。]
1、四人小组合作编故事。
教师提示：
（1） 故事情节生动有趣。
（2） 主人翁个性鲜明，有自己的特点，可以拥有原本的本领，还可以为它设计其他的本领。
（3） 添加合理的想象，可以给陆地上的动物长出翅膀，也可以让天上的动物到水里游泳。
2、全班交流，教师引导：
（1）人物简介：孙悟空是??，他拥有??本领，平时总喜欢??
（2）故事的发展流程：这天他来到??，接着??，后来??
3、除了介绍自己喜欢的卡通人物之外，还可以把自己设计成一个卡通人物，融入故事中。
（三） 习作：（60分钟）
三、板书设计：
想象作文
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
附：
1、 词语积累：
假如，勤劳，酿造，舒心，无私，改善，宣传，奋不顾身，建设，歌颂，揭露，激动，
小巧玲珑，日益富强，
2、 下水文：
勇敢的小米扎
小米扎是一只聪明勇敢的小老鼠，一天，它在电视上看到一个专门介绍记者的节目，很感兴趣，于是，它身挎小巧玲珑的数码摄像机，手拿采访本，带好干粮出门了。
它首先来到田地里，看见那里的黄牛伯伯们像蜜蜂一样，正在辛勤地劳动，不是为自己，是为后世子孙酿造生活的蜜。它们顶烈日、冒寒暑。整天在地里辛劳地耕作。于是，它将这些场面记录了下来，并决定回去研究一些及其，好减轻他们的负担，改善他们的生活。让他们都过上舒心的生活。
接着，它来部队。看见他们正在操练步伐，于是，它为他们拍了照片。并暗自决定，要让全国人民知道，我们和平安定的生活，是解放军为我们筑起铜墙铁壁的结果。因为有了他们，我们才可以过上幸福安逸的日子，祖国才能日益富强。
后来，它又来到校园。它看到很多小动物正在专心的听课，于是，它告诉他们祖国的未来是他们的，需要他们来建设。他们要好好学习，掌握知识，学好本领。为祖国的繁荣昌盛而努力。
做完这一切以后，小米扎背上背包，高高兴兴的回家了。
标签：看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小学生作文给卡通人物编故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
