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摘要在人们意识到儿童应该如此受到重视的今天，在艺术各领域发展得如此成熟的今天，在艺术的表达如此多样 化的今天，儿童插画已经远不是最初的状况——仅仅依附于 文字，儿童插画艺术成为了完全独立的绘画创作形式是显而 易见的，它所具有的潜力与价值就如同孩子的成长一般，将 让人不能简单地估量。儿童插画艺术家们一直根植于儿童插 画本身的特点，在实践中不断体会，寻找。本文在分析国内 外儿童插画的现状的基础上，结合各国杰出的儿童插画艺术 家的作品，以及自己的实践经验和作品，系统地阐述了各种 代表性的媒质、材料在儿童插画创作中的运用。 关键词天真，可爱，有趣，活力，明快，鲜艳，明亮，色彩斑斓，生机勃勃 正文儿童插画就是一只硕大的魔 瓶。奇思妙想的故事、梦幻异彩的画面、美妙鲜活的角色一 个个从这瓶中呼之欲出，不仅迷倒了全世界数亿儿童，也让 成年人回溯青春，让老年人返老还童。儿童插画家们用蘸满 真挚情感的笔触，点燃了孩子的梦想，用最富有想象力的视 觉语言照亮了现实的世界。也让在这个每时每刻都发生着奇 奇怪怪事件的地球上生活着的大人们能保留一份童心和天 每个人的童年记忆里都有一片自己的天空，它充满了纯真的梦想和神奇的色彩。在这片天空里，有穿着红色斗篷的小 红帽缓缓走近，有如蝴蝶般的精灵轻盈地飞过，还有古老森 林里美丽的白雪公主遇上了七个小矮人，有梁山泊的英雄好 汉除暴安良。在现实的成人世界里，童年的故事依然是我们 心中最温情的回忆，而给予我们心中的这些鲜活的形象的， 常常并不是语言和文字，而是那一幅幅绚丽神奇的画面。 就如台湾著名儿童绘本编辑兼创作者郝广才所说：“阅读是最好的游戏，绘本是最好的玩具。”下面的几幅图，都是 在儿童阅读的书籍中出现的插图： 如图：是所见的儿童画中最为鲜艳亮丽的一组，而这种鲜艳在于吸引儿童目光的同时，也将一种画 面感融了进去，可爱生动的形象，明亮的色彩、简洁的 线条、 夸张的造型，配合根据故事创作的形象，使得画面 和文字都呈现出一种张力和个性，角色睁著圆滚滚的大眼 睛，滑稽的表情与画面丰富的色彩让人忍不住噗哧发笑，滑 稽可爱的人物造型以及缤纷的色彩 ，更是带领我们进入了 儿童的世界当中，让我们感觉到童真童年就在身边，笔法细 腻，经得起细品，也令读故事的孩子产生了美好的想象。 装饰性的构图，以及独具风格的造型，让整个童话浸在一种浪漫而调和的氛围之中，感受得到真挚与纯洁，展现了爱的 童话。令每 一个读这个故事的小朋友脑海中充满了对整个故事的美的想象。 如图：多变的风格，深厚的功底，对经典童话的精彩诠释，根据剧情的需要，而运用不同的风格，显示出作者自身对故 事的独到理解，或写实，或线描， 或浓重，或淡彩，每一幅，皆富有趣味性和故事性，在儿童插画中算值得珍藏的精品。 如图：充满了童真与童趣，风格安静，柔美,温馨，女孩清淡眼眉，柔软长发，纤细瘦弱，非常的恬静，让人们感觉自 己就像生活在彩虹般的糖果世界里。 大块大块的背景色很 漂亮，显得唯美浪漫。然而她的价值是简单、明了、直接、 放松。去除一切掩盖本质的东西，充分体现了简朴的力量和省略的艺术，让读者以他们自己的经历去自由发挥。 插画书作为儿童读物已经有上百年的历史，到今天，全球的儿童读物插画可谓种类繁多，数不胜数。特别是印刷技术 和CG技术的发展，更是带来了儿童插画艺术的空前繁荣。 众多儿童插画艺术的展览和奖项也对推动儿童插画发展做 出了重要贡献。代表了当今世界童书插画的最高水平的“波 隆那国际儿童书插画展”，还有“布拉迪斯国际插画双年展”、“加泰隆尼亚国际插画双年展”、“联合国儿童救援基金会 （UNICEF）最佳插画奖”等，挖掘出无数的优秀作品，发现 和培养了大量的儿童插画艺术家。 手绘作为最原始的表现手法在儿童插画中运用得最为普及，它自由的线条，个性化的笔触，天然的风格被广大儿童 所喜爱。手绘的工具和方法多样，各自有各自的特点，这需 要综合主题的需要和作者的喜好来确定。CG 技术的发展使 手绘插图向前跨了一大步，无纸绘画同样可以创造出与铅 笔、彩铅、水彩、油画、水墨画、版画等各种视觉效果。 剪贴的造型通常比较生硬一些，但运用在儿童插画中却散发着的独特的天真和稚拙的气息。剪贴的手法也有多种，将 剪和刻的手法结合，造型的阴贴和阳贴相穿插，能创造出丰 富的层次效果。中国的传统艺术——剪纸，其装饰的造型方 法、对称的构图特点，也给很多插画家灵感的提示。 立体的造型让书与玩具没有了界限，让学习与玩乐拉近了距离。在儿童的图画书中添加巧思，设计立体和异型图画书， 也是一些儿童插画师所致力的方向。立体的造型通常有两 立体造型，打开书页造型才展现出来；还有一种就是书的整个造型是异形的，就像一个模拟的玩具。这些造型都让儿 童有了明显的真实感和参与感。 孩子比大人更注重第一感觉，一幅好的儿童插画一定是风格突出的，儿童插画家通常运用强化某种形式来吸引孩子的 眼光。在孩子眼中，形式往往是大于内容的。我们要想赢得 他们的注意，首先要以形式为先导，独特的绘画风格，新颖 的结构形式都是吸引他们的诱饵，只有让他们进入了角色， 你的故事、你的人物就会走进他们心里，甚至可能会成为他 们成长中不可缺少的部分。 陈璞编著:《多姿多彩的韩国插画》 陈敏编著：《儿童书籍插图》浙江大学出版社2006. 华编著：《插图设计》上海人民美术出版社 2006. 晓编著：《插画设计中的情感色彩表达》首届中国高校美术与设计论坛论文集 2010 重要及深远的影响，有些意义非凡的佳作也会成为“给大人看的童话书”，给予成年人精神上的娱乐与享受。本篇论文 通过对照国内外这一艺术形式的发展历史，并对不同时期的 绘本作品做一简介，对其进行由表及里的观察与总结，并发 现了许多国内外绘本艺术的不同之处。我国绘本艺术发展处 于初期阶段，应该如何在参考、借鉴西方优秀作品的基础上， 创造出具有浓厚中国艺术风格和民族内涵的绘本艺术。论文 在对国内外绘本艺术的基本发展状况进行对比分析的基础 上，结合个人绘本作品《水晶球里的海洋 Ｏｃｅａｎ Ｃｒｙｓｔａｌ》（上）（下），进一步具体阐述个人在绘本创作中，对优秀绘本的借鉴学习，以及个人绘画艺术风格的 探索。 关键词：绘本国内外作品发展现状 绘本艺术原创 Graphicart, earlyenlightenment education youngchildren veryimportant far reachinginfluence, some significant good giveadults see fairy tale book, giving adult entertainment spirit.Thispaper developmenthistory artform both picturebooks differentperiod works do briefintroduction, carries itsexcellent, differentgraphic art abroad.Paintingart development earlystage ourcountry, how should drawlessons from outstandingworks, strongethnic connotation Chineseartistic style paintingart.Papers developmentstatus basicgraphic art, comparativeanalysis, combined personalpainting book Ocean Ocean Crystalball last,further elaborates goodpicture books personalpainting style. Keywords: digital painting artwork: development situation originaldigital painting artwork “绘本”，这一新兴词语，最初于中国出现于二十世纪初期，是用于讲述故事并传达一定内涵意义的，一种将文字艺术与 绘画艺术二者融为一体的新兴艺术表现手法以及艺术形式。 英文中与之对应的原义单词为“picturebook”，在日本被称之 为“绘本”，“图画书”则是在中国被广泛熟知的称呼。绘本汇 集了具有相对的连续性的精美绘图，和简短明了的对话语言 与叙事语句，相对轻松而具有童话或寓言深意的内容，以及 对于绘本外表整体装订的封面、封底设计。此类封面设计的 相关知识领域涉及到整体系统的色调关系、整洁明了又不失 艺术感的排版形式、绘图与文字的视觉布局，以及视觉与文 国外的绘本历史源远流长，其发展历史已有百年之久。多数欧美国家亦投资设立了多项国际大奖，以表彰影响深远的 绘本佳作。在这些奖项之中，于 1956 年由国际少年儿童读 物联盟设立，并经丹麦女王——玛格丽特二世赞助的，以童 话大师安徒生的名字命名的安徒生奖Hans Christian Andersen Award。以及美国最具权威的绘本大奖——由美 国图书馆学会（American Library Association ALA）于1938 年创立，专为对英国十九世纪时家喻户晓的绘本插画艺 术家——伦道夫凯迪克（Randolph Caldecott 1846 1886） 进行纪念与表彰而设立的。该奖项集中欣赏的目光于绘本图 画的独具匠心的艺术价值和新颖非凡的故事创意，并对世俗 有着“寓教于乐”一类良好影响的凯迪克奖The Caldecott Medal，等等。 在西方世界，绘本艺术于欧洲的十七世纪正式诞生。可追溯到最早的一本插画儿童书，是 1658 年时，被称为西方近 代教育理论的奠基者——捷克教育家扬.阿姆司.夸美纽斯 （Johann Amos Comenius，1592 1670）的《世界图绘》。该 插画书曾一度被公认为是 欧洲插图儿童书的雏形，亦是绘本插画艺术摇篮期的开端10 标志。到了十七世纪至十八世纪，伴随雕版印刷技术的普及， 大量的黑白插图绘图书籍于西方城市内涌现。不过由于印刷 原料和技术的限制，流行于当时的儿童绘本插图皆为单一颜 色的木刻雕版画，并不能算作真正意义上，颜色丰富的现代 “绘本”。因此，至今仍有许多学者认为，最具有现代意义的 “图画书”，还是出现在十九世纪的后半叶。处于绘本发展期 的功臣，是当时英国的一位发明彩色印刷技术杰出画家、出 版家——爱德蒙.埃文斯先生（Edmond. Evans）。他不仅仅 改进技术，使机器能够印刷出彩色的图画，还将其印刷提升 到艺术水准，因此造就了三位图画书的先驱者——伦道夫凯 迪克，凯特格林纳威，以及波特。其中，伦道夫.凯迪克的 贡献尤为突出，享有“现代图画书之父”的美誉。 （RandolphCaldecott 1846 1886）和同国籍的英国儿童书籍插图画家凯特格林纳威（Kate Greenaway，1846 1901 年），波特都是才华横溢 的著名绘本作家。许多其他同时期的著名绘本于二十世纪三 十年代时于美国传播开来，在老少读者间广受好评，并随之 流行起来。由此契机，绘本图书迎来了黄金时代。 于同世纪的五六十年代，日韩等亚洲国家引入并出版译本，使得绘本艺术变得更加广为人知。之后，台湾也渐渐于 11 七十年代左右出现繁体译本的绘本，并渐渐掀起了绘本阅读 的浪潮。据众多读者和研究绘本艺术的专家的解说，绘本艺 术不仅仅是帮助幼儿认识文字，培养图文结合的理解能力， 众多绘本的丰富色彩，根据绘本故事内容的多样，部分绘本 还可以起到教育作用。他们提出二十一世纪，绘本阅读已经 成为全世界儿童阅读的时尚。 在我国，绘本的发展之初可以同我们平时阅读的图画书十分出自:WwW.zaiDian.com 在点网:童话故事插画系列相 似，其最初形态可以追溯到二十世纪初的“小人书”，或者是 更为我们熟知的说法——“连环画”。连环画的内容排版，主 要以上图下文的结构，来讲述一整个完整的故事。连环画是 一种古老的汉族传统艺术，其历史可追溯到在宋朝，它在印 刷术普及后被广泛流传开来。叙述故事、刻画人物，题材广 泛，内容多样，是一种老少皆宜的通俗读物。中国绘本的整 体发展历程较为复杂。按创作时间排列，可大致分成三部分， 首先是 1949 年以前的作品，其中如张乐平大师家喻户晓的 《三毛流浪记》和《东郭先生》，张光宇老师的《西游漫记》， 老实说，绿野仙踪我没看过，但是这么多种不同风格的插12 画的确引起了我的兴趣！然后我很自觉地了一下，大致 内容是善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生 而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她 陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆 小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作， 历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己 非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。 和《西游记》颇有几分相似之处，被称为是“美国的西游记”。 热爱生活，乐于分享的各类达人聚在这里，分享消费攻 略，激发生活灵感，发现城市最IN 的角落。 在这里，有爱， 13 有乐，有生活。 通过对文学作品的深入理解，运用绘画语言进行插图创作。培养学生丰富的形象思维能力和创造力 1、启发活动：教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。（等听到铃声后开始上课，师生问好!）师： 我们班的同学热爱文学,而且口才也非常好,那么在今天这节 课上哪位同学能够给全班同学讲一段精彩的小故事呢?许多 同学举手要求讲故事.生：讲故事略师：刘雨晴同学的故事 讲完了，大家说她讲的好不好？生：好！师：同学们在听故 事的时候，头脑中是否有根据故事情节形成的画面．生：有！ 师：其实绘画艺术家也和大家一样，但他们不同的是把对故 14 事的想象用画笔记录下来．而这记录下来的绘画作品也就是 我们今天要研究的内容 给文学作品配插图。 2、出示课题 给文学作品配插图用多媒体课件揭示插图的概念。师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图 作品。（多媒体课件展示插图作品．如：哈里．波特、买火 柴的小女孩、狼牙山五壮士等） 师：通过欣赏插图作品，你认为插图有那些作用？启发思维让学生自己分析 师：好，我们同学说的都很好。老师总结一下插图的作用看一看同学们和老师总结的是一样不。（多媒体课件展示插 图的作用） 3、参与游戏 创造情景让学生感受与想象。师：老师想考察一下我们同学对文学作品的感受能力。老师出示二个成 语，“守株待兔”、“掩耳盗铃”请两个小组各选2 名同学到前 面进行无声小品表演。生：活动略。场面热烈，学生互动积 极。活动结束。 4、课堂练习 情景中的创造表现。“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”师：请同学们体会一下诗中的意境?同学先用语 言描述一下诗句中的景色、再展开丰富的想象。师：请 同学拿起手中的画笔，大胆借用你喜欢的画法，给诗句配15 上得体的插图。 5、介绍评述 自主评价式的新颖展示。说一说我的画：请同学介绍自己的作品。说一说他的画：请同学简单的评述 其他同学的作品。 情境一：当课一开始时，一名学生给全班学生讲童话故事，全班同学被故事中的情节所吸引。 这时，老师提问： 学们在听故事的时候，头脑中是否有根据故事的情节形成的画面？”学生们齐声回答： “有”。老师说： “其实绘画艺术 家也和大家一样，但他们不同的是把对故事的想象用画笔给 记录下来！这记录下来的绘画作品也就是我们今天要研究的 内容 给文学作品配插图”，这时同学们的情绪十分高涨， 学生的求知欲得以调动。 情境二：学生根据题目 “守株待兔”、“掩耳盗铃”体会 分组进行无声小品表演。 由于学生是初中三年级的学生对 于这两个成语十分熟悉。因此，表演的比较准确。同时，下 面同组的同学对表演学生的不足之处及时纠正。这样使全班 同学共同参与到体会文学作品的互动之中。这样的课堂氛围 对于全班学生的合作式学习及接下来的插图创作有很大的 帮助。 本课努力探索初中美术课的教学实践，将美术中的绘画与16 文学中的故事情节融入到美术课教学活动中，通过可爱的动 画、悦耳的音乐，创设了一个轻松愉快的情境；围绕两个成 语来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师灵活而 精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂 教学的主体。 本节课学生学得主动、学得开心、学有所思、学有所得从本案例中，可以看出正确认识教师和学生在教学过程中的地 位及相互关系是决定整个教学活动设计的重要方面。既重视 教师在学生认知发展过程中的引导作用，又重视学生在教学 活动中的自主探究观察、想象、创造活动。 本课在设计中，教师通过各种方式激发学生的兴趣。让学生自主实践各种表现文学作品情节的方法，同时培养学生学 习美术的持久兴趣。教师在教学中努力为学生创设一个自由 发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发 现问题、探究解决方法，甚至去尝试错误，体验其中的乐趣， 提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐 发展的美术课堂。 出生日期：9.2117 大学专业为英语，毕业工作一年后决定转行，打算从事自己一直梦寐以求的画画职业。 参加了一个为期一个月左右 的简单培训，然后找到第一份儿童插画师的工作画了两个 之后前前后后辗转到现在，还是在坚持画儿童插画，业余也做过明信片插画等。 出版物有儿童教材插画《乌鸦 兄弟》，《小熊种菜》，《守株待兔》等 电子产品《熊大叔的面包店》，《小松鼠的大粮仓》，《好心的牛爷爷》，《买不到的月亮》等。 一路坎坎坷坷地画画，从一无所知到小有成绩，不断努力。有迷茫、有困难，但是选择坚持，实现梦想，给自己加油！ 倾向于温馨，可爱，清新，希望读者能从她的画面里感受到儿时的温馨记忆，找到共鸣。 希望展现给孩子一个温暖 纯净的世界。 作者简介:笔名：18 BENJAMIG本名： 首位在法国出版漫画的中国新漫画家。历史上第一个在美国签售的中国漫画家，就像在欧洲时他所做的一样为了中国 新漫画打入美国市场，BENJAMIN 和他的漫画艺术再次做 了个漂亮的开始。 作品分析：作品颜色运用非常大胆，用的很深很浓重。整幅画的氛围有一种莫名的颓废感。特别是从画中主人公的 眼神中可以看出周身的孤寂、苍凉与忧郁。还有淡淡的无助。 很好的将在城市边缘游走的形形色色的人们的心理毫不遮 掩的的表现出来，在残酷而写实的背后是作者对于现时的思 考。这些也是写实，个人画风极其强烈。用笔奔放厚实但又 不乏温柔与细腻。色彩绚丽，视觉冲击力强，风格时尚前卫， 但是通过画面，在艳丽与张狂的颜色背后处处透着淡淡的悲 伤与忧郁。可见在作品中色彩斑斓的背后是作者对于现实生 あやみ、罗马音：KojimaAyami）为日本东京人氏，是日 19 本当代著名的女性插画师，长期活跃在小说、漫画、游戏界， 以绘制插画为契机，勾勒出过无数美丽、充满诱惑的奇异世 界图，并且作品在本国以及海外都享誉知名。她的代表作是 《恶魔城》系列插画与设定。小岛文美绘画风格主要偏向“幻 想系”与“历史系”，同时又带有强烈的黑暗与死亡的风格， 给人以独特印象。 作品分析：总有种说不出的吸引力，是种让人窒息的美。画中兼有着欧洲中世纪的华丽与恐怖文学中的神秘死亡气 息。她的画作同时蕴含着华美、幻想、恐惧、死亡、欲望等 等丰富的元素，在面对她的画时我仿佛看到了生命由青春到 苍老的整个过程，还有那被定格在瞬间的悸动. 简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面 或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽 刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽 刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。也有纯为 娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造 （设计一个作者所虚拟的世界与规则）两种。 4、作者简介：安东尼布朗（AnthonyBrowne）1946 生于英国谢菲尔德郡（Sheffield，英国英格兰北部城市）的安东尼布朗，用色明快，构图有超现实风。安东尼布朗 （Anthony Browne）艺术学校毕业后，他在偶然的机会下对 20 医学插画产生兴趣，并在曼彻斯特的医院工作了两年。不知 是否受医学插画经验影响，读者不难发现，安东尼布朗喜欢 精细描绘，例如常被他拿来当主角的大猩猩，身上毛发几乎 每一根都清晰可辨。在创作绘本前，安东尼布朗也曾设计过 贺卡。1976 年安东尼布朗在英国出版了第一本书《Through MagicMirror》。 阅读安东尼的作品，时常会惊讶作家心思的缜密、幽默风趣的表现，而其书中所带给孩子们的希望与愉悦，是儿童 文学作品最难能可贵的珍宝。「安东尼布朗不仅有天份、有 才能、有无可比拟的想象力，还将绘本带往前所未有的新领 域，他以超现实的笔触创作出只有他才能呈现的绘本世界， 吸引大小读者一读再读。 park》在公园里有四种不同的声音：严肃的猩猩妈妈、害羞的寂寞男孩、失业的猩猩爸爸、 快乐的猩猩女孩。他们同时来到公园，却因为不同的心情而 看到春夏秋冬不同的景致，道出不同的心情。以秋天的黄叶 象征趾高气昂的妈妈；以冬天的枯树象征失业的男人；以早 春的景象象征寂寞的小男孩乃平；以夏季的生意盎然象征活 泼开朗的小女孩乃萍。借着四季的变换，分别传达了四个主 角内心迥然不同的声音与人生态度。大人的世界充满了偏见 与忧愁，但在孩子的眼中，一切都是新鲜可喜的。当乃平遇 上乃萍…这是一场美好的奇遇。 21 5、作者简介：加藤彩Aya Kato ，女，1982 月14日出生，现居于日本爱知县濑户市。 加藤彩 Aya Kato 2004 年毕业于日本爱知教育大学，就读艺术及图形图像设计 专业，从 2005 年开始，就跻身于日本的插画家行列。加藤 AyaKato为日本、美国、西班牙等国家的知名杂志绘制 插图，并参与电视广告的制作。目前她主要从事印刷及插画 设计。 作品分析：她的创作风格以迥异的手法，加以日本 服饰、漫画、时尚的元素，以童话故事、佛教传说、日本古 老传说为主题，以其恣意纵横的想象力，呈现出华丽、梦幻、 迷惑众生的、诡异的迷人画面。画作的美除了色彩和形式上 的外更是画面人物气质与感觉的结合。扬肆意的笔调，姿态 华丽的女子，画布上浓烈眩目的色彩带着深入骨髓的妖娆和 魅惑，仿佛一幕幕 这就是加藤彩，一个日本女生展示给世人的奔放和执着， 那份奔放笔触，那细致画风，那无人能敌的超然形象表现力。 呈现出让人置身于梦幻的，唯美的仙境的图像世界。 6、作者简介：阿梗（潘丽萍），北海人，中国美术家协会会员，广州漫友文化签约画手，中国“十大新锐女漫画家” 之一。现任教于广西艺术学院美术学院。2002 年作品入选第 五届亚洲漫画高峰会原作展；2004 年作品获东方国际原创动 画漫画艺术大赛“最佳漫画造型奖”；2007 年受邀赴德国举办 22 “中国四人联展”；作品被中国美术馆、广东美术馆、贵州美 术馆、尔冬强版画艺术中心、江苏美术馆等收藏。
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