提示:本文共有 1790 个字,阅读大概需要 4 分钟。
3、教师总结,小兔、小山羊、小猴都想走这条路,可是小熊不让他们走,请你快给小动物们想个办法。 4、看谁来了?如果你是大狮子,你会怎样做? 四完整欣赏故事。欣赏后提问,让幼儿进一步理解故事。 1、故事里面都有谁? 2、小动物们请谁来帮忙? 3、大狮子害怕小熊吗?它是怎样做的?你觉得这样做好吗?为什么? 4、小熊听了大狮子的话是怎样做的? 5、给故事取名字。 五教师和幼儿一起表演故事。 教师当大狮子,三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴,其他幼儿当小熊。 六活动延伸:对幼儿进行情感教育。 1、你喜欢故事中的谁?为什么? 2、学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友? 3、你应怎样对待比自己小的小朋友? 教师总结;我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。 七分糖果游戏,进一步激发幼儿的谦让、友爱的美好品质。 这是别人送给马老师的许多糖果,我想让给小朋友吃,你想把你的糖果让给谁吃?请你把糖果送给他们好吗? (八)活动结束,听音乐回教室。2/3 活动目标: 1、学习故事,懂得谦让的道理。 2、愿意与人分享。 活动准备: 1、幼儿用书:《小熊让路》。 2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。 3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。 活动过程: 一、幼儿欣赏故事,了解谦让的道理。 1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。 教师:画面中有谁?发生了一件什么事呢? 2、教师讲述故事《小熊让路》。 3、教师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢? 4、教师小结:我们要学会谦让。 二、迁移日常生活经验,引导幼儿谦让。 教师:请小朋友想一想,我们在什么地方会觉得比较拥挤?拥挤时可以怎么做,让自己和别人都感到舒服?当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到? 三、学会分享,体验和练习分享行为。 1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品,相互交换和分享。 2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。 3、每组分享吃蛋糕。
3/3 活动目标 1、认真倾听故事,理解故事的内容,能看图讲述故事。 2、学习理解动词:跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 教学重点、难点 重点:让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。 难点:理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动准备 课件,背景图一幅,小动物图片若干 活动过程 一、出示背景图,引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:这是什么地方?上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解,然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?以此充分发挥幼儿的想象力。 二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。 1、教师有感情的讲述故事的前半部分,同时配上图片的演示,让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊是怎样让小动物们让路的?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物的心里都是怎么样想的?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来去请谁帮忙?通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。 2、幼儿讨论:大狮子会想一个什么办法?这个部分充分发挥幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。 3、讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破本次活动的难点. 三、情感教育: 主要是通过这些提问:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(幼儿分组讨论后回答。) 四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。 这个故事好听吗?(好听)但是呀,他还没有名字,你们能给他起一个好听的名字吗?(幼儿积极地动脑取出各种各样的名字。 五、活动的延伸 1、幼儿看图自己讲述故事。 2、让幼儿根据老师的讲述,运用已有的经验和发挥想象力,看图互相讲故事给同伴听,发展幼儿语言的组织能力、表达能力。
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“中班社会小熊让路教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!