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前 言满心欢喜迎来了十二月，戏剧课程开题啦！戏剧是一种综合的舞台艺术。它是把文学、美术、音乐、表演、舞蹈等多种艺术综合成为一种的独立艺术样式。儿童具有戏剧天性，儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是他们特有的生活其实就是游戏的，艺术的。孩子们在戏剧课程中不仅可以作为演员、剧作家、舞美师还可以作为导演去获得应有的体验，从而在体验中获得成长。 主题说明《三只小猪》是一个经典的童话故事，主题突出，经久不衰，故事中三只形象滑稽、可爱的小猪充满鲜明的性格特点，他们风格各异的做事态度，给我们留下了深刻的印象。故事情节简单易懂，深受孩子们的喜爱。故事还有深刻的教育意义—做事要踏踏实实，多动脑筋;只有团结一致，齐心协力才能战胜敌人。故事人物形象鲜明，非常适合幼儿表演，于是我们班决定建构相关的戏剧主题。当把这个想法告诉孩子们的时候，他们表现出积极的愿望和浓厚的兴趣。然而在开始阶段，从孩子的表达中仅仅关注了房子"坚固"这一价值，而忽略了"舒适"、"温暖"、"美观"、"环保"等其它价值，我们发现原故事中的价值取向较为片面，忽略了小猪们的天真活泼的性格特点，但是新的故事中作家不仅赋予了这几个经典角色新的形象特征，更是通过故事体现了人文、现代气息的价值取向。接下来我们将根据改编后的新故事与孩子共同进行一系列的戏剧创作与表演。一方面希望孩子们在活动中获得综合艺术表演的经验，另一方面促进孩子与同伴交往、合作的社会性发展。 集体活动课程表戏剧创作《三只小猪》《我的剧本》（一）《我的剧本》（二）戏剧排演《小猪盖房子》《小猪学本领》《稻草人之舞》《木头人之舞》一 （二）（三）《砖头人之舞》（一）（二）《大野狼》戏剧演出第一幕《小猪学本领》第二幕《小猪盖房子》第三幕《大野狼来了，尾声》全剧联排——我们的演出 需要您配合！文学请您协助孩子理解故事内容，并用自己的语言来描述三只小猪的性格特征，在戏剧表演中就会成为孩子个性化的台词。通过引导例如:"你是老大，你会怎么介绍自己呢？"。给孩子开放适宜的空间，尊重并积极支持孩子自发性的即兴表达，以满足孩子的自我实现的需要。美术表演需要服装、场景、道具，我们的课程中为孩子提供了富有创意、包含多种材质、具有故事主题个性特征的半成品，请您协助孩子共同动手制作独特的、抽象的服装、场景、道具。幼儿在创造、想象的同时，也会加深对故事角色的了解。音乐综合多种艺术表现形式的音乐剧或者歌剧，是音乐、舞蹈、文学等多种艺术类别的综合，其中音乐的作用至关重要。因此，在每一个主题中，孩子都有机会用音乐游戏、集体舞等形式来表现故事情节。同时，也为每一个孩子都能够参与到表演中来创造了条件。表演在一场表演中，一定是会有不同的角色的，首先我们会让孩子自己挑选自己感兴趣的角色进行演出诠释，其次，同一个角色 可能会好些孩子都想当的情况下我们会进行"竞演"，每个人针对角色做自己的诠释，靠自己来获得演出角色的机会。请您帮助孩子正确理解对待。 愿我们与孩子一起踏上探究之旅……
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