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六年级美术公开课《画故事》教学设计授课班级：六（4）班 学 科:美 术 教 师：陈 海教材分析：本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中，丰富学生的只是层面，激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 教学目标： 认知目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 技能目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标：培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 教学重点难点：故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。 教学准备：范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件 教学过程 一、以趣导入，激发情感 教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。 教师提问：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（教师展示各种动画片的片段或图片。） 教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！ 学生各抒己见地回答。 教师提问：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？找几位学生说一说自己的小故事。 教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》。 二、创设情景，启发灵感 1、想一想 教师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？学生简单介绍。 教师小结：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 学生讲一讲自己最深刻的事，教师小结。 2、说一说 教师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖。除了这些你还发现了哪些有趣的方式？还能怎么做啊？学生：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。 教师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？ 学生：还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。教师小结：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。 3、论一论 学生分小组讨论：你们准备选用哪种方法表现？这样表现有什么特点？ 学生交流，教师点评。 4、赏一赏 教师展示多种折、剪、贴、画、刻的实物。引导大家去观察，并找出这些方法的特点，给学生一个参考的空间。 5、做一做 教师找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观察后，给予评价，老师总结并给予奖励！ 教师生总结造型表现的具体步骤： 1、构思、构图（新颖、独特） 2、选材（合理） 3、制作（方式多样化） 4、涂色、修改（鲜艳） 三、学生作业 作业要求：采用多种方式表现故事内容，可以是多种制作方式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴等。 1、设计合理，构图新颖。 2、用剪刀注意安全。 3、颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。 四、展示作品，互相评价 教师在黑板上展示出学生的作品，师生互评： （1）你认为谁做的最好？ （2）向大家介绍制作的思路。 （3）你喜欢自己的作品吗？为什么？ （4）通过本课学习，你还知道了哪些知识？ 五、教师总结，拓展知识 教师：这节课，每位同学表现得都很不错，我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事，说明只要大家愿意开动脑筋，就会发现我们的生活多么美好。我们身边的故事很多，你还可以去创作你爸爸妈妈的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，我们还要养成爱动脑，爱动手的好习惯，做一个惹人爱的好孩子！ 板书设计： 画故事 故事内容、情节 如何来表现故事情节 绘画和制作的方法 教学反思：教学本课时，特别希望学生能在课中领略到祖国文化艺术的魅力。课前我找到很多连环画资料，其表现形式的丰富多彩，展示方法的灵活多样，无不述说着中华民族的生命华彩。我产生了一种什么都想给学生看看的冲动，但我们的学生是才12岁的孩子，又是第一次正式接触“连环画”这一美术形式，如何有计划，有步骤地引领孩子们走进连环画的宫殿，从认识到了解到创造，需要一个循序渐进的过程。本课中我的考虑是如何在有限的课时中，让学生即愉快激情地获得知识，陶冶情操，又充分发挥想象呢？根据学生的实际情况，我对教材进行了适度的调整，并对教学媒介的选择，教学步骤的安排，作业形式的设计，都做了精心的设计。
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