试分析在主动运输中，ATP结合盒式转运蛋白（ABC转运蛋白）系统和膜结合载体蛋白（透过酵）系统的运行机制及相互区别。 （）指政府有意识地从当时经济状态的反方向上调节景气变动的财政政策，以实现稳定经济波动的目的。 ["补偿政策","汲水政策","相机抉择政策","自动稳定财政政策"] 以大肠杆菌磷酸烯醇式丙酮酸—糖磷酸转移酶系统（PTS）为例解释基团转位。 某学生利用酪素培养基平板筛选产胞外蛋白酶细菌，在酪素培养基平板上发现有几株苗的菌落周围有蛋白水解圈，是否能仅凭蛋白水解圈与苗落直径比大，就断定该菌株产胞外蛋白酵的能力就大，而将其选择为高产蛋白酶的菌种，为什么？ 专项转移支付的领域不包括（）。 ["支农","社会保障","医疗卫生","重工业"]
中班《朋友的信》 活动目标 1.了解故事内容（小松鼠和小兔子互找朋友的方式），感受有朋友的快乐。 2.愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法，知道朋友在一起要互相商量。 活动准备 蘑菇，气球，上面贴有故事中的文字，《幼儿用书》 活动过程 1.出示写有汉字的蘑菇，让幼儿猜猜上面写的什么字，可以请识字的小朋友认读，以此引出课题。 2.听老师讲故事的前半部分（第一自然段到第六自然段），要求幼儿听故事里说了谁？说他的什么事？并猜测这 蘑菇信 给谁看见了，他会怎么样呢？ 3.听故事的后半部分，请小朋友说听到了什么（信给谁看到了，后来怎么样） 4.大家一起来读 蘑菇信 上的字和 气球信 上的字，并寻找相同的汉字。 5.讨论找朋友的方法。 （1）大家一起认读朋友两字，并说说自己有几个好朋友，你是用什么办法找到这些好朋友的。 （2）让小朋友做一个彩球。（提供纸团和布块），指导幼儿包扎成彩球。 活动建议 1.课后让小朋友带着自己的彩球和小班孩子玩 抛绣球的游戏 ，找朋友，互相介绍名字，一起玩 抛绣球的游戏 。 2.可以画故事中的角色，并边添画背景边表达故事内容。 朋友的信 有一棵很高很高的大松树。在大松树的树干上，有一个洞。那里面，就住着小松鼠。 住在那么高的地方，除了老鹰，谁也到不了。所以小松鼠是很孤单的。 小松鼠多么想有朋友啊。可是，他胆子小，不敢下到地面上去。 有一天下过了雨，在他的树洞口，长出很多香菇。这些香菇很大，很香。 小松鼠在每一个香菇上，写上一个字。很多香菇拼起来，就是这样一句话： 我是小松鼠，我想要朋友。 小松鼠把这些香菇摘下来，丢到树下去了。 正在树底下经过的小兔子，看到地上这么多香菇，就把它们捡进了篮子里，带回家去了。 把它们晒干了，冬天可以吃。 回到家，小兔子发现每一个香菇上，都写着字，她仔细一拼，原来是一句话： 我是小松鼠，我想要朋友。 小兔子想： 原来是孤单的小松鼠写的。我愿意做他的朋友。可是，我怎么告诉他呢？ 第二天，小松鼠正要到门口来找吃的。忽然看见，门口有一个很大的脸，正在朝他笑呢。而且，这张脸一边笑着，一边还晃动着。 原来，这是一张画在一个很大的气球上的脸，画的是小兔子。旁边还写着一句话： 我做你的朋友吧，小兔子。 小松鼠朝下一望，只见小兔子正在树底下朝他笑呢。从此以后，小松鼠有了朋友，再也不觉得孤单了。
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