作者: 熊芸设计思路《刚要》中指出：由于动作、语言、认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯与同龄的同伴交往。但在交往中带有明显的自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准。我班幼儿在与同伴交往的过程中，经常会出现不恰当的交往方式。根据小班幼儿 能用简单语言表达自己的感受与需要 这一语言发展特点，并结合本班幼儿的实际情况，我设计了《好朋友》这一语言。故事中的小鼹鼠、小猪和小象以极为礼貌的方式询问同伴： 我也一起玩，好吗？ 这样简短的一句话，正好告诉了幼儿应该如何加入同伴的活动并且大家成为朋友快乐的在一起。而一些比较害羞、内向、不敢主动与同伴交往的幼儿幼儿教育m.smTxjs.com，则可以故事中害羞的小狸猫，鼓起勇气，大声地向朋友表达自己也想一起玩的意愿。活动名称好朋友（小班）活动目标1、观察画面，乐意用语言表达想和朋友们一起玩的意愿。 2、体验和朋友们在一起的快乐。经验准备幼儿知道小鼹鼠、有和朋友们一起玩乐的经历材料准备课件活动过程一、导入（幼儿体验和朋友一起的快乐）1、教：你们有没有好朋友？你的好朋友是谁呀？（追问）你们喜欢和好朋友一起玩吗？你们和朋友们在一起玩什么呀？（追问）幼：有，喜欢。教：哦，你的好朋友真多呀！2、教：小动物们和你们一样，也有自己的好朋友。你看！（出示图片2）图片里有谁呀？他们在干什么呢？（追问）幼：小兔和小熊在玩沙3、小结：你们都有好朋友
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