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本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能 够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友 非常熟悉和喜欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常 遇到的事情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的，学 习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让 幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物的食性及简单 的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体 欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助 幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故 事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一 件非常快乐的事情。 1、理解故事内容,能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。 2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢” 2、物质准备：小兔头饰一个，小熊、小猪、头饰若干；苹果、可乐图片若干张， 活动过程 小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察画面的主要角色，引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》 设计意图：通过木偶送书导入活动，激发幼儿参与后续活动的兴趣。 小熊小猪今天要到草地上去玩，看他们都准备了那些好吃的食物，要请谁吃呢？（引导幼儿说出画面中的食物） 片段一：观察画面，理解画面内容（熊哥哥在吃什么样的水果）我们一起来说一说：红红的苹果。 熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小结：） 黑猪弟弟又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结） 小结：熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。 片段二：观察画面，理解画面内容（黑猪弟弟在吃什么样的饮料）我们一起来说一说：甜甜的可乐。 黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小结：） 熊哥哥又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结） 小结：黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。 设计意图：本环节通过引导观察图片，掌握故事的主要情节，指导幼儿复述故事中的对话，引导幼儿按合理的步骤角色讲述， 指向目标1 并突破活动难点。 2、教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。 3、幼儿自由选择角色，师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。 4、幼儿自由选择角色，幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。 设计意图：本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容） 设计意图：鼓励幼儿在区角游戏中积极主动的参与角色表演。把学会的角色表演本领运用到生活中。 讲述活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式,中班幼儿已有了一些简单的讲述经验,好问好讲的特点尤为明显,并愿意向他人 讲述自己身边的事。但他们的语言并不丰富,讲述言语的连贯性不 强。因此,我们要为幼儿提供多种讲述自己生活经验的机会,帮助 转自：wWw.bdFqy.com 文摘:小班语言教案设计意图幼儿完整的掌握口语,提高幼儿口语表达能力,发展幼儿的观察、记 忆、想像、思维能力。 妈妈是幼儿生活中最亲密的人,这样的选材贴近幼儿的生活,与幼儿经验相关,能够引起幼儿讲述的兴趣。 目的:通过幼儿感兴趣的人物,引导幼儿进一步用连贯、完整的语言讲述自己的想法 目的:扩展幼儿学习经验,由讲述妈妈到讲述家人,进一步巩固练习描述性的讲述 设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间 互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。 出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答 2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？” 1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？ 2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？ 3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫 是怎么回答的？ 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的 呀？小老鼠是怎么回答的？ 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？ 请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
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