阅读题目? 默读“快乐读书吧”，想一想，这次课 外阅读要求读的是什么寓言？ 读的是中外寓言故事。 ? 具体推荐了哪几本寓言故事？中国古代寓言 伊索寓言 克雷洛夫寓言 ? 怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的 语句做上记号。 读寓言，先要读懂故事内容，再体 会故事中的道理。 联系生活中的人和事，可以帮助我 们更深入地理解故事中的道理。 这次“快乐读书吧”要求我们阅读寓言 故事书，由于寓言故事一般比较短小，因此 一本寓言故事书里，会编撰很多个寓言故事， 就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时， 要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个 故事，感悟道理；然后联系生活中的人和事， 深入体会故事中的道理。古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。 天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就 决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电 交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南 窗，把尾巴绕到了北窗。 叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发 抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。——根据《新序·杂事》相关内容改写 ? 你认为这则寓言中的主人公是个什么 样的人？? 这个故事告诉了我们一个什么道理？ 阅读交流 ? 你从图片中看到了怎样的故事？ 狐狸和葡萄一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园， 他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后 退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够 到葡萄。 狐狸后退又试。一次，两次， 三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没 有成功。最后，他决定放弃，他 昂起头，边走边说：“葡萄还没 有成熟，我敢肯定它是酸的。” 农夫和蛇一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵 了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。 农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒 的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利 的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了 致命的创伤。 农夫临死的时候痛 悔地说：“我可怜恶人， 不辨好坏，结果害了自 己，遭到这样的恶报， 我真是活该！” ? 请同学说一说这两则寓言分别讲了什么 道理。? 伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间 故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物 王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡 萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死 救命恩人的蛇…… 作者介绍伊索 伊索寓言 伊索，古希腊寓言家。他与克雷洛 夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓 言家”。 拓展阅读 狐狸和乌鸦森林里有棵好大好大的树，树上住着 乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。 一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息， 被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌 鸦嘴里得到那块肉。因为乌鸦在树枝上， 狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使 狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲 爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐 狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您 的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是 没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了： “亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比 起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都 爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了 非常得意，张开大嘴就唱：“呱——”它 刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸 叼起肉就钻到洞里去了，只 留下乌鸦在那里“歌唱”。寓意：这个故事讽刺了 那些虚荣心强，自以为是， 爱炫耀的人。 狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说： “你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您 喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿 流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿 去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你这个 坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏 话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生， 那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊， 大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不 是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往 小羊身上扑去。 寓意：对于那些存心作恶 的人，任何合理的辩解都不起 作用。他们为了得到自己的利 益，宁愿捏造事实，颠倒黑白。 面对这样的对手，要勇于抗争， 光讲道理是没用的。 作者介绍 克雷洛夫 克雷洛夫寓言克雷洛夫（1769—1844）是俄国最 杰出的寓言作家，晚年才开始写寓言。他 在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人 民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又 反过来变成了新的谚语在民间传诵。 制订计划 快乐读书吧小故事大道理组名 组长组员 活动计划活动时间 ?日—?日活动内容 个人开展阅读活动，选择推荐的寓 言故事，记录阅读的篇目。 商议决定汇报形式和内容。如编撰手抄 ?日—?日 报或寓言精选集，商议编撰事项；举办小小故事会，交流准备的篇目等。?日—?日编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故 事会等。?日—?日商量汇报交流的形式和内容，选定主讲 人，准备汇报交流。编写具体分工小小故事会 主持人 这节课我们了解了阅读寓言故事的基 本方法，小组商议制订了后期阅读计划及 开展阅读活动的计划，请各组长按时督促 小组成员按时阅读，15天后，我们开展阅 读交流会活动。 小结成果说： 展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，并对其制作和编写做具体介绍。 介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。 可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提 出的疑问或意见。听: 专心听同学汇报的内容。 有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。 如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就故事内容、说明的道理提出意见。 阅读成果? 小组汇报交流，并进行互动。 ? 总结小组的优点和不足，以及互动情况。其他小组根据这两个小组的优点和不足， 调整自己小组准备的内容。 1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃 、小肠 和大肠 ，每个 器官都 有各自 的功能 。食物 在人体 内将会 按顺序 进入这 些消化 器官， 被消化 吸收 3.能够在已有经验的的基础上，做出 食物消 化过程 图，并 能够在 不断完 善认识 的过程 中，有 意识的 对自己 的观察 记录进 行补充 完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内 消化的 知识， 对照资 料能够 完善自 己对人 体消化 器官的 认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人 分享研 究结果 ，愿意 合作交 流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识 ，善于 在反复 观察、 研究中 完善认 识。
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