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快乐读书吧——小故事大道理
教学目标：
1、引导学生阅读中外寓言故事，激发阅读寓言故事的兴趣。
2、了解寓言故事内容，体会故事中的道理，能联系生活中的人和事深入理解。
3、学习掌握阅读寓言的方法，阅读整本寓言故事书，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学重难点：
1、掌握阅读寓言的方法，激发阅读寓言故事的兴趣。
2、读懂寓言故事，能联系生活实际，从中汲取智慧，学会分辨生活的是与非，懂得为人处世的道理。
教学准备：教学课件 电子书包
教学时间：1课时
教学过程：
一、课前导入
1、同学们，你们喜欢读书吗？都读了哪些书呢，快和我们交流交流吧。（生自由交流）
今天，我们将再一次走进“快乐读书吧”，继续享受课外阅读的快乐。请大家把书轻轻打开，看看这次我们“快乐读书吧”的主题是什么？
2、板书：小故事大道理 齐读课题
3、请大家联系这个单元的单元导读，联系我们学习过的四篇课文，猜一猜，“小故事大道理”指的是哪一类文章？（预设：学生齐答——寓言）
设计意图：从学生喜爱阅读的书籍交流开始，逐步引入到本次阅读的主题“小故事大道理”，激发学生对寓言故事的阅读期待。
二、了解寓言故事特点
1、谁能说寓言故事的特点？
（1）学生交流，师进行总结。
（2）出示著名儿童文学家严文井对寓言做过绝妙的比喻，感受寓言的特点。
2、阅读小测试：你能不能把这些图画与寓言故事，还有它背后的深刻道理用线连起来。
引导学生把图画与寓言故事名，以及寓言提示的道理联系起来，再次感受寓言故事的特点。
设计意图：利用学生对寓言故事已有的感知，通过严文井先生的形象比喻，再次感受寓言的特点，为掌握阅读寓言故事的方法做好铺垫。
三、了解《中国古代寓言故事》，学习阅读方法
1、出示《中国古代寓言故事》。简介书籍。
2、读《曲突徙薪》，领悟阅读方法。
（1）听故事，想想这个故事讲了什么内容。
学生听完故事后，引导学生用自己的话讲一讲这个故事。
（2）想一想，通过这个寓言故事明白一个什么道理。
学生交流后，出示成语：曲突徙薪，理解成语的意思。
（3）讨论交流：说一说你生活中遇到的类似故事里说到的人和事。
（4）师生小结，领悟阅读方法。
3、自主阅读：尝试运用方法，读《截竿入城》
截竿入城
从前，有一个人拿着一根长长的竹竿，要进城去。
到了城门口，他把竹竿竖起来拿着，可是城门太矮，竹竿太长，进不去。他又把竹竿横过来拿着，可是城门没有那么宽，还是进不去。这下可把他难住了，竖拿着不行，横拿着也不行，难道竹竿就拿不进城了吗？这个人左思右想，实在想不出办法，只好垂头丧气地坐在城门边。
这时，过来一个老头儿，见拿竹竿的人唉声叹气，就问他是怎么回事。这个人就说：“我的竹竿太长了，进不了城。”老头儿听了哈哈大笑，说：“我见多识广，这点儿小事还用发愁吗？你把竹竿从中间锯成两截，不就能拿进城里去了吗？”
拿竹竿的人听了，觉得这是个好办法，就按照老头儿说的，把竹竿截成了两段。这回再进城，果然轻轻松松地就进去了。可是，好好的竹竿却再也不能发挥它的作用了。
（1）学生根据阅读任务，自读寓言故事。
①用自己的话讲一讲这个故事。
②说一说通过这个寓言故事明白一个什么道理。
③说一说你生活中遇到的类似故事里说到的人和事。
（2）反馈交流：
按要求汇报交流，所讲道理以及生活中的人和事，与寓言故事道理相关就应予以肯定。
设计意图：两篇寓言故事一“扶”一“放”，让学生了解《中国古代寓言故事》这本书，激发学生的阅读兴趣。并在阅读过程，学习阅读寓言故事的方法，初步培养学生独立课外阅读的能力。
四、拓展阅读外国寓言故事
过渡：除了中国的寓言，世界上其他国家也有许多著名的寓言故事，让我们一起来打开世界寓言的宝库，寻找寓言宝藏吧。
1、出示《伊索寓言》多幅图片。
（1）引导学生观察，你从图片内容想到了哪些寓言故事？
（2）出示《伊索寓言》简介。
2、简介《克雷洛夫寓言》和《拉·封丹寓言》
3、小结：一本寓言故事书，就是一个蕴藏无数宝藏的宝库，里面都是活泼有趣而又发人深省的故事，让我们快快一起去打开这些宝库的大门吧。
五、布置作业
课后读寓言故事，制作精美的读书卡。（出示读书卡样例）
发布于 2019 11 05??赞同??
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