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同学们,今天我们再次上课外阅读课,主要是交流我们所阅读过的寓言,开展一次寓言故事交流会。(师板书课题:寓言故事交流会)
二、复习《寓言两则》寓意,介绍出处 1.提问:什么是寓言呢? 2.介绍出处:我们四年级学完的《寓言两则》,它们都是我国古典名著中的名篇。《纪昌学射》出自《列子 汤问》;《扁鹊治病》出自《韩非子》。 3.过渡:其实,我们的世界还拥有很多的寓言故事,相信你一定看过不少。 三、班内互相推荐寓言故事交流活动 课前,同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集起来了,今天我们就拿出来与大家分享交流吧。 1.提出小组交流要求。 小组交流要求: A、小推荐,讲一讲:把你想说的寓言故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理; B、演一演,评一评:同组同学可以帮帮忙,演一演故事,提一提意见,为全班汇报表演做好准备。 2.小组交流。教师巡视,给予指导,让孩子更完整地发言。 (指导方向:推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料,而评论的时候应该有针对性一点。) 3.提出班内交流要求,激发求知欲望。 老师刚才在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了,课外书帮了你不少的忙;而且大家都作了很充分的准备,所以都把故事讲得十分生动。接下来,我们全班交流分享吧。先看看我们的分享目标吧: 全班分享目标: A、小推荐:每组派一名同学当代表讲故事,注意要把寓言故事说清楚,有准备的小组,同组同学还可以帮忙演一演; B、小评论:代表讲完之后,其他同学来评一评; C、小评选:其他同学要当评委,评出你心目中的最佳推荐员,谁的推荐令你心动,想立刻阅读那本书。 4.班内交流: A、4个小组各派一名代表在台上讲,边讲边把自己的小故事以PPt展示,同组同学帮忙在黑板上板书推荐的寓言故事书目、篇目。 B、每一个代表说完,学生互动环节:可以是讲故事的同学提问其他同学,也可以是其他同学评论讲故事的同学。 5.小结:老师发现同学们越来越会阅读了,他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意,记得爱护别人的书籍啊! 6.评价:、现在请大家说说听完推荐后,你现在最想看的是哪本书,理由是什么?(指名3.4人说,然后全班投票。) 7.颁奖:最佳推荐员。 8.布置最佳推荐员任务:课后,请最佳推荐员把自己的看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等等资料填写到班级推荐书目表中。 四、推介寓言故事,延展课文知识 1.推荐外国寓言故事:其实除了同学们所推荐的书,还有很多著名的寓言故事书呢!现在老师向大家推荐其中的几本吧。(出示课件) 2.方法教给:好书浩如烟海,有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢?(先让学生说,再出示课件) 课前,老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们,快来瞧瞧看。 寓言故事阅读方法小锦囊: A、应该边读边思考,边读边画出关键词句,帮助自己理解; B、大部分寓言都分为故事和教训两部分,教训就是寓言故事的寓意; C、寓言的寓意,多半藏在角色的对话中,或者作者在篇末有所说明; D、能够举一反三,联系生活实际,深入体会它的深刻道理。 3.推荐一则寓言过渡:学了好方法,我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法,来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。 4.播放《猴子戴手套》,完成读书笔记。 猴子戴手套 作者:樊发稼 一只猴子进城玩儿,看见男男女女都戴着手套,挺好看的。猴子进商店,也给自己买了一副手套。 回到山林里,猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀: 大伙都来瞧呀,我的手套多漂亮! 八哥鸟随声附和地道: 是啊是啊,多漂亮!多漂亮! 喜欢拍马屁的小猩猩说: 嘿,猴哥!今儿个你戴了手套显得格外精神,既有风度也很潇洒! 只有上了点年纪的驴子不以为然地说: 手套是人的专用品,我们动物不宜生搬硬套地使用。猴子戴手套,我看有点不伦不类。 猴子听了驴子的话,骂道: 你这蠢驴知道个啥!我看你是妒忌心太重了。 没过几天,猴子摔成重伤住进了医院,原因是他戴了手套上树,握不住树枝,从树上跌了下来。 5.学生交流读书心得——用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。 五、总结 通过这次交流,同学们收获可真不少,不但听到那么多精彩的寓言故事,还了解了不少寓言故事书,更学到了寓言故事阅读的好方法。其实,一篇好的文章,一个好的故事,一本好的课外书,不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。所以我们说——阅读,爱读,多读,反复读。 板书:阅读,爱读,多读,反复读看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“课外阅读指导《寓言故事交流会》教学设计——设计者:林芝”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!