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第二个有深度的课程是浦江南街幼儿园许芊芊带来的园本课程，她们用心挖掘身边丰富的课程资源，园本课程就地取材，通过对当地花草树木、沙石水土、种植饲养等园内资源进行研究，让幼儿通过直接感知、亲身体验来获取经验。如一，幼儿园园所选择的树木，就要选那种四季分明的树种，有明显的特征，开花、叶子在四季有变化，可以便于幼儿观察。如二,幼儿园靠近菜市场，可以组织幼儿到菜市场去买菜，通过这样一个活动，教师观察幼儿在购买的过程中存在的问题，并对幼儿出现的问题做一个及时有效的调整。教师要产生对幼儿的整体学习和深度学习高认知水平。如教师引导孩子认识“树朋友”，开始让孩子说出自己认识的树是什么样子的，小朋友告诉老师，有根、有叶、树高而且大，教师带孩子去院子里找树，孩子们有了更深的认识，孩子们延伸到树是有花的，通过观察孩子有了更新的认识。之后老师又开始整合课程，让孩子们画出自己心中的树，画好后让小朋友们去统计有多少种树种，这个时候又用到了数学领域的内容。之后让小朋友去讲解树的特性，讲解的过程中孩子们产生了分歧，孩子们又开始了讨论，通过讨论了解到更多的现象，树不仅可以结果子，树叶子还要从绿叶变为黄叶。这又探索到了科学领域的课程。其实幼儿园的课程真是整合性和有深度的课程。
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