提示：本文共有 2625 个字，阅读大概需要 6 分钟。
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。 螳 螂 捕 蝉来安县第二小学 胡云丰 螳螂长长的脖颈上，顶着一个 扁平的能向任何方向转动的头，还 有一对长长的、多节的丝状触角。 3对足当中，前一对足长得特别强 壮，还生有两排锐利的锯齿，举起 时活像两把大刀，因而有人称它 “刀螂”。这两把“大刀”，是螳 螂捕杀“敌人”的武器。 螳螂捕蝉 黄雀在后 鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏信则暗 精诚所至 金石为开tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ螳螂 蝉侯 禀螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报 ? 诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设 想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准? 处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记 在心里。不堪设想：事情的结果不能想象，指会向 很坏、很危险的方向发展。 默读课文，按事情的起因、 经过、结果给课文分段。第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚 国，固执得不听劝阻。第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲 述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝 说吴王。 默读课文，按事情的起因、 经过、结果给课文分段。第三段（12）：写吴王终于明白过来了， 打消了攻打楚国的念头。选择你喜欢的段落再读一读。 自由读第一段，同桌之间交 流以下几个问题。（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？ 吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝 告，而且下了死命令，谁再来劝他，他 就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年在 花园里给吴王讲了一个什么故事呢？请 同学们继续读课文并思考。少年讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事。 你能努力用上这些词语讲讲这个成语故事吗？? 蝉 悠闲、自由自在 ? 螳螂 拱着身子、举起前爪 ? 黄雀 伸长脖子、正要啄食 ? 侍奉吴王的少年 拿着弹弓、 文言文尝试园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露, 不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取 蝉,而不知黄雀在其傍也,黄雀延颈,欲 啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者 皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。《说苑·第九卷·正谏》 你觉得故事中哪一句话讲得最有道理？ 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!想一想: “它们”是指谁？ 它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？ 蝉 螳螂 黄雀眼前的利益隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀眼前的利益隐伏的祸患高居悲鸣 饮露 螳螂在其后也委身曲附 欲取蝉 黄雀在其傍也延颈欲啄螳螂不知弹丸在其下也 这里的“它们”除了指这些外， 还可能指谁？为什么？指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。 少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐荆。 最后吴王欲伐荆的结果如何？ 最后吴王乃罢其兵。 从这则小故事中，你体会 到了什么？虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没 有想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、 螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益， 却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 少年给吴王讲这么一个故 事，他的用意是什么呢？少年不仅仅只是想讲这个故事给 吴王听，而是为了劝告吴王，不要攻 打楚国。 从哪里可以看出来呢？请 同学们仔细读课文，想象当时 少年的神态、动作。 同学们自由读第2——12自然段， 分别画出吴王和少年的对话，同桌之 间分角色朗读。 少年给吴王讲故事的目的达 到了吗？从哪里看出来的？听了少年这番话，吴王恍然大悟，连 声说：“对！对！你讲得太有道理了！” 于是打消了攻打楚国的念头。同学们说说“恍然大悟”的意思。 大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 ? 可是吴王固执地说：“谁敢 来劝阻我，我就处死他！”表示失去生命）（可是吴王已经下了死命令， 怎么办呢？表示不可更改 同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？ 学到这里，你们对吴王有 什么了解呢？二知错就改 你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄 雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴 王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念 头。 后来，人们把“螳螂捕蝉,黄雀 在后”演变成了一个成语，告诫人们 不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸 患。让我们再来读一读课文，记住这 个道理。 本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀 即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼 前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。 吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念 头。 课堂练习1、在下面的括号内填上恰当的关联词语。 1）攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ） 如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。2）（ ）吴王固执己见要攻打楚国，少年 （ ）决定劝说他改变主意。3）（ ）吴王的决定是错误的，我们（ ） 应该劝阻他。4）（ ）少年的话很有道理，（ ）吴王打 消了攻打楚国的念头。 课堂练习 练一练2、反问句和陈述句互换。 1）既然吴王的决定是错误的，我们为什么不想办法劝阻呢？ 2）它们都一心想得到眼前的利益，没顾到 自己身后正隐伏着祸患。 3.请联系生活实际，举几个 和螳螂捕蝉相似的事例。 你能说说这幅漫画的寓意么？ 成语积累宝库狐假虎威 鹤立鸡群 虎背熊腰 兔死狗烹 龙飞凤舞 万马奔腾 小肚鸡肠亡羊补牢 螳螂捕蝉 兔死狐悲 狼奔豕突 龙凤呈祥 对牛弹琴 狗急跳墙守株待兔 鹬蚌相争 画蛇添足 鼠目寸光 龙马精神 马到成功 胆小如鼠叶公好龙 狡兔三窟 虎头蛇尾 九牛一毛 生龙活虎 羊肠小道 狼狈为奸 把这个故事讲给你的家人 和低年级的同学听，尽量使用课 文中的原话，并加上你丰富的想 象。相信你就是故事大王！ （1）把这个故事复述一遍并写下来。 （2）课外收集有关吴国和楚国的资料。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“苏教版小学语文六年级上册课件螳螂捕蝉”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
