小学语文红军的课文标题

月23日小学三年级语文下册课文内容填空 说明：3条一背，每背一条，组长在序号前签名，家长在 题目后签名。及格的同学提示。 1.本学期培养良好的学习习惯是（自主预习复习）和（认真完成作业）。 （1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（航行在祖国的蓝天），看到了两大人间奇迹（万里长城）和（京杭大 运河）。并采用打比方的手法把长城比作（巨龙），突出长城 的（连绵起伏，曲折蜿蜒），把运河比作（绸带），突出运河 的（柔美）。诗中均以（是谁创造了这人间奇迹？是我们中 华民族的祖先。）这一（设问）句结尾，自然引出人间奇迹 的创造者是（我们中华民族的祖先）。我们的祖先还创造了 （秦兵马俑 北京故宫）（圆明园）等人间奇迹。 （2）我（驾驶着飞机航行）在祖国的蓝天，（一个奇异的景象）出现在我的眼前：像绸带（飘落在大地），（银光闪闪）， 伸向天边。北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大运 （3）长城东起（山海关），西到（嘉峪关），像（一条起伏蜿蜒的巨龙）在大地上。 （1）南沙群岛位于祖国的（最南端），她是祖国巨大的（蓝色宝库），她也是个（迷人）的世界。课文介绍了南沙群岛 的（富饶）和（美丽） （２）茫茫南沙，汇入了（祖先搏 击风浪的汗水）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（烟火）。 （３）南沙是祖国巨大的（蓝色宝库）。她拥有（难以计数）的珍贵的（海洋生物）蕴藏着（极为丰富的矿产资源）， 贮存了（用之不竭的海洋动力）。课文就是从（海洋生物）（矿 产资源）和（海洋动力）来写南沙的物产的丰富的。 （4）南沙的天是（一片蓝玉），海是（一块翡翠）。远望（水天相连），翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。 （碧波浩渺） 的南沙海域，连浪涛都是（美的），每一个浪头都托起（洁 白的浪花），（一团团），一簇簇，仿佛是（欢迎的人群）在 挥舞着花束。 （1）庐山位于我国的（江西）省九江市境内，这个省的简称是（赣）。庐山的云雾有（千姿百态），（瞬息万变）的 特点。庐山的云雾是（千姿百态）的，课文中就按（从上到 下）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是 （2）“庐山的景色十分（秀丽）。“漫步山道，常常会有一种（腾云驾雾）、（飘飘欲仙）的感觉。” 那些（笼罩）在山 头的云雾，就像是（戴在山顶上）的白色绒帽；那些（缠绕 在半山）的云雾，又像是（系在山腰间）的一条条玉带。云 雾（弥漫山谷），它是茫茫的大海；云雾（遮挡山峰），它又 是（巨大的天幕）。 鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江） 渝（重庆） 沪（上海）津（天津）京（北京） 豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）台（台湾） 闽（福建）滇（云南）琼（海南） 川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）甘（甘肃） 新（新疆）藏（西藏）青（青海） 港（香港）澳（澳门） （１）我国共有（34）省、市、自治区、特别行政区。有（4）个直辖市分别是（北京）（上海）（天津）（重庆）并依 次写出简称（京）、（沪）、（津）、（渝）。有（5）个自治区， 少数民族自治区（5 内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区请依次 写出简称（蒙）、（宁）、（新）、（桂）、（藏）。有（2）个特别 行政区分别是（香港特别行政区）、（澳门特别行政区）。我 （２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的（湖南）省，“滇池”应在我国的（云 南）省，“京沪铁路”指的是连接（北京）和（上海）两地之 间的铁路。 （3）我知道描写夏日田园风光的诗（南宋）代（范成大）写的《四时田园杂兴》全诗（昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各 当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜）。 （1）《翻越远方的大山》这篇课文中刘翔把（约翰逊）看作是“一座远方的大山”。“远方的大山”也指（约翰逊）。最 终，刘翔凭借（在日本大阪举行的国际田联大奖赛）成功翻 越了远方的大山。 （1）终于有一天，（雪儿展开双翅飞起来了），在蓝天中划出一道美丽的弧线。 （2）信鸽是不怕任何（艰难险阻的），它能飞越（千山万水），忠实地为人们（传递信息），所以人们称它是（蓝天信 （3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那（金黄）眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你（施 展本领）地方。”我把雪儿（轻轻捧起），雪儿望望我，似乎 （1）课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（懂事的）的孩子。作者也从中体会到要（孝 敬母亲）。 日就是我国传统的（清明）节，又称（踏青节）这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人（杜牧） 的一首诗《清明》，其中我记得这样的两句：（清明时节雨纷 纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。） 我还知道他写的诗《山行》，并默写：（远上寒山石径斜，白 云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） （１）“菩萨兵”是藏民们称呼（朱德）带领的（红军）战士，之所以这样称呼是因为（他们关心藏胞，帮助藏民抓住 时节耕种，赢得了藏民的信任和感激。） （２）全文按照（时间）顺序，记叙了朱德总司令带领红军战士帮助藏胞（春耕春种），以实际行动使藏族同胞（留 下感激的泪水）。赢得了藏族同胞的（信任和感激），表达了 军民之间（鱼水之情）。从中我们也可以看出朱德同志是一 个（菩萨一样的）的好司令。 （唐）代诗人（卢纶）。试默写这首《塞下曲》（林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。）诗中“夜引弓”的 将军是被人们称为（“飞将军”）的李广。其中“没”的读音是 （m），意思是（陷入，钻进）。可以看出他是一个（武艺高 强、神勇无比）的人。《塞下曲》的意思：李广将军晚上巡 逻，树林昏暗，风吹草动，将军以为是老虎，便拉弓猛射。 第二天，天蒙蒙亮，随从去寻找那支剑，那白羽剑竟深深地 扎进了石头里。 （1）《滕王阁序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“（落霞）与孤鹜（齐飞），（秋水）共长（一色）。”请你 用文中语言写一写它的意思： （远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天空轻轻的飘荡）。 （2）我能用（文思如泉、笔走如飞、胸有成竹）等成语来形容王勃的才气。他与（杨炯）、（卢照邻）、（骆宾王）被 成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（海内存知己,天涯若 比邻）。滕王阁与（黄鹤楼）、（岳阳楼）并成为三大名楼。 （１）事后，萧伯纳（深有感触）地说：“一个人不论取得多大成就，（都不能自夸）。对任何人，都应该（平等相待）， 永远（谦虚）。这就是那位小姑娘给我的（教育）。她是我的 （老师）。”其中“她”指的是（苏联）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英国）的（萧伯纳）。称她是我的老师是因为（小 姑娘的话使他深有感触）。从这句话中，可以感受到萧伯纳 是一个（谦虚）的人。你能写一句表示谦虚的名言（虚心使 人进步，骄傲使人落后）。文中的小姑娘也十分（可爱）。 勤劳的人从（“小河”里捞起无穷的宝藏），懒惰的人（只能捞起后悔和失望）。你还能写一句表示珍惜时间的名言（时 间就是生命）。 （1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（捉螃蟹）、（抓海星）、（捡贝壳）、（捏大虾）等趣事，表达了作者对（童年）， 对（大海）的热爱。文章开头和结尾都引用歌词（“小时候， 妈妈对我讲，大海就是我故乡?”），使全文（首尾照应）。 （1）白荷花在这些（大圆盘之间）冒出来。有的（才展开两三片花瓣儿）；有的（花瓣儿全都展开了），露出嫩黄色 的（小莲蓬）；有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀得马上 要破裂似的）。 （2）《荷花》的作者是（叶圣陶），他以（看荷花）的顺序写了（看荷花的情景和感受）。赞美了（荷花）以及（大 自然）。荷花又名（芙蓉）。不禁令我想到描写荷花的诗句（ （3）这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿势）。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷 花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这画家值 得是（大自然）。 （4）风过了，我停止舞蹈（静静地站在那儿）。（蜻蜓飞过来），（告诉我清早飞行的快乐 ）。（小鱼在脚下游过），（告 诉我昨夜作的好梦?） 13.《古诗两首》（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈 长。”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（李白）， 《绝句》的作者（杜甫），他们一个被称为（诗仙），另一个 被成为（诗圣）。还有“小李杜”指的是李商隐和（杜牧）。 （2）《望庐山瀑布》描绘了（庐山瀑布壮丽）的景色， 《绝句》通过对（春景）的描写，抒发了作者（欢快喜悦） 的心情。在这首诗中，作者写了（黄鹂 ）（翠柳）（白鹭）（青天）（西岭）（雪）（船）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有 （黄）（翠）（白）（青）等。我知道描写祖国名山大川的诗 （唐）代（杜甫）写的（《望岳》），描写名山大川的：（会当 凌绝顶，一览众山小）。我还知道描写春天的诗，唐代的贺 知章《咏柳》（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细 叶谁裁出，二月春风似剪刀。）唐代的杜甫《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万 （3）“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是（唐）代诗人（李白）写的《望庐山瀑布》中的诗句，这首诗的三、 四两句是（飞流直下，三千尺疑是银河落九天。）这两句的 意思是（壮观的瀑布从高处急冲直流而下，好像这是从天上 倾泻下来的银河。） （1）默写《滁州西涧》（独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。）作者是（韦应物） （唐）代的（诗人），滁州就在现在的（安徽）简称（皖） 《我应该感到自豪才对》讲了（小骆驼和妈妈的沙漠旅行）告诉人们（骆驼睫毛、脚掌和驼峰的作用，）。骆驼的睫毛有 遮挡风沙的作用，它的驼峰可以贮存足够路上用的养料，又 大又厚的脚掌可以便于在沙漠行走，所以人们称骆驼是“沙 漠之舟”。小骆驼不应该感到（自卑）应该感到（自豪 原因是（判断事物的美丑），（不能只看外表，）（要看实质，看其有没有用处。）请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语 （自强不息）、（始终如 15.《水上飞机》10 水上飞机的特点是（船体的两边长了两个大翅膀）。它可以（救护），可以（战斗），可以（运输），可以（灭火）。如 果我造水上飞机，我会造一个可以（水上清洁机）、（水上种 1、以人物为题给文章加标题的方法 以人名来拟题。有些人，读者本身就对他她感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、 《詹天佑》、《李时珍》等。 也可以以人物的身份来拟题。 以人物的身份作为题目，直接刻画人物。如《我的爸爸》、《我 的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。还可以以人 物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性 特点，一下子就把读者给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚 实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等。 以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。 以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。 4、以事件为题以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要 11 内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤 地瓜》等。 以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的 鼓励》等。 以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。 以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》、《爸爸是船，妈妈是帆》；拟人拟 题：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》；对比拟题：《“精彩极了” 和“糟糕透了”》、《喜事新忧》；象征拟题：《白杨》、《班里飞 来了一只“红蜻蜓”》；夸张拟题：《鸟的天堂》；对偶拟题：《红 红的枣，红红的心》；设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制 作香肠》；反问拟题：《我真的傻吗》等。 用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》、《“救救我吧， 人类”》等。 篇三：《倔强的小红军》读写练习题12 学习了《倔强的小红军》人教版第八册第１３课语文Ｓ 版第七册第２５课 鄂教版第八册第１１课，你一定会牢牢 文档网:小学语文红军的课文标题士，这其中一个原因是课文成功地对小红军的外貌进行 了描写。 “那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又 阅读这个片断，小红军的样子仿佛就出现在我们面前。这是为什么呢？一是因为抓住了小红军外貌的特点：“十一二 岁”是年龄特点，“黄黄”、“小”是脸的特点，“大”是眼睛的 特点，“薄”是嘴唇的特点，“翘”是鼻子的特点，“破”是草鞋 的特点，“又青又红”是脚的特点。这样抓住小红军外貌方面 有特点的地方写，寥寥几笔就刻画出了一位年龄小长期经受 寒冷饥饿折磨身体虚弱但十分顽强的小红军的形象。至于不 具备特点的譬如头发、耳朵、手、帽子、上衣下衣一概不写。 二是因为这个片断是按一定顺序写的，先写了年龄，后写了 13 长相（包括脸、眼睛、嘴唇、鼻子），再写了衣着（鞋子）， 最后写了脚。我们读来感到条理清楚，印象自然会深刻些。 我的姥爷今年六十五岁。脸上已经长满了皱纹，头发却又黑又亮，一双眼睛十分明亮。 （作者：孙超节选自《爱养花的姥爷》见《作文评点报》 2004 这是《爱养花的姥爷》的开头。“六十五岁”是说姥爷年龄的特点；“长满了皱纹”是说姥爷的脸的特点；“又黑又亮”是 说姥爷头发的特点。这一段话按照从年龄到长相的顺序抓住 姥爷的特点进行描写，给我们刻画出了一位年龄大，但精神 健旺的老人的形象，很自然地引起了下文对姥爷会养花的事 例的描述。 我有一个小表弟，他是我姑姑的孩子。这小家伙，才六岁，大脑门，高鼻子，一双和我姑姑一样漂亮的大眼睛。 （作者：陈虹发表于《作文评点报》2004 年11 这是《“马屁精”表弟》的开头。这个开头描写了表弟的外貌， 是按从年龄到长相的顺序写的，“六岁”抓住年龄的特点，“大”抓住了脑门的特点，“高”抓住了鼻梁的特点，“漂亮”和 “大”抓住了眼睛的特点。文字不多，但因为能抓住特点按顺 14 序描写，一个机灵可爱的小男孩形象跃然纸上。 记事、写人文章常常需要描写人物外貌。描写外貌时我们一定要记住：只写这个人有特点的地方，不写没特点的地方； 描写外貌要按一定的顺序进行。 2.请同学仔细观察一个同学或老师，看看他的身材怎样，长相怎样， 神态常有什么变化，爱穿什么样的衣服?抓住 其独特之处，用一 段话写下来，但不说名字。写好后，读 给大家听，看看大家能不能 猜出你写的人是谁。 我的姥爷今年六十五岁。脸上已经长满了皱纹，头发却又黑又亮，一双眼睛十分明亮开头描写姥爷年龄大却精神健旺 的外貌特点。 姥爷有很多爱好：看戏、下象棋、看书等。对这些姥爷样样在行。尤其是养花，是姥爷再喜欢不过的了（过渡句引起 下文具体记叙）。 有一次，姥爷家里有两棵吊兰花的叶子几乎都黄了。姥姥15 说：“这两棵花快死了，扔了吧！”姥爷说“不要急，我看看 是什么原因，说 不定还能救过来呢。”“你哪会救花，我可不知道你会救花。”姥姥不服气地说（“不服气”用得好，写出了姥姥的神态，也 起到了衬托了姥爷的作用）。姥爷把花搬进屋里，左看右看， 接着，他又把花从土里拔了出来。一看，根上有几只白色的 小虫子。姥爷找到了花枯的原因，说：“原来是虫子搞的鬼， 它们爬进花的根里，把花的营养一点儿一点儿地吃去了，所 以，花才变成这般模样。”姥爷把虫子拿了出来，又换了土。 后来，花终于慢慢茂盛起来（用姥爷救花的事例说明姥爷养 花技术高超，还用姥姥来衬托姥爷会养花）。 姥爷家有两棵大的月季花，其中，那棵高点儿的有一米五，枝头上十二朵红色的花就像十二个大绣球。老爷对这两棵月 季格外关照，该浇水了，姥爷就浇水，该拔草了，姥爷就拔 草，该剪枝了，姥爷就剪枝（排比句写出了姥爷对月季花的 关照）。那天，来了一位客人，刚好姥爷不在家（这样交待 很有必要）。客人见了这棵又漂亮又高大的花，便赞扬起来： “这棵花真漂亮呀！我最喜欢这样的花了。”姥姥看出了他的 意图（客人已经说出“意图”，就不需要姥姥“看出”了；另外 “意图”含贬义，所以可改成“姥姥见他真是喜欢”）说：”我 把这棵花送给你了。”客人十分高兴，带着花，骑着车子就 走了（客人的表现和姥爷爱养花关系不大，不需要这么具体 16 描写）。姥爷回来觉得少了什么东西（点明姥爷回家的具体 时间才好，“觉得少了什么东西”不够真实，因为是姥爷最喜 欢的月季花没有了，他应该马上发现），找了一会儿，问姥 姥：“那棵花呢？”姥姥说：“送人了。”听了这话，姥爷的眼 皮顿时耷拉下来，一点精神也没有了（写神态表明姥爷爱花 的程度）。过了几天，那位客人又把花带回来了。姥爷一见那花又回来了（删去“又回来了”句子更简洁），就高兴地迎 上去说：“哎呦，我的花呀！你可回来了！”（写动作语言把 姥爷此时的喜悦心情表现得淋漓尽致）那人说：“我不太会 养花，不知不觉，这棵花的叶子就慢慢黄了，我见这样，就 赶紧给您送回来了。”姥爷把花搬进屋里，先观察了一下， 姥爷知道了花枯的原因，原来是浇水浇得太多了，都快把花 给淹死了。最后，姥爷给花换了一些比较干燥的土。几天后， 花才慢慢地茂盛起来（这个事例既说明姥爷爱花，又说明他 会养花）。 姥爷会养花已经众所周知。姥爷家里的花草数不过来，院里、屋里、窗台上，都是花草，家里一年四季不缺花（把“不 缺花”改为“花开不败”更好）。邻居们称姥爷为“养花大王” （略写、侧面写，概括姥爷爱养花，收束全文）。 简评：作者围绕题目选材，所写的两个事例都表现了姥爷爱养花会养花的特点，人物形象鲜明、突出。描写人物的肖 像及语言动作神态生动形象。但个别地方需推敲。 17 （指导、点评教师：朱维山发表于《作文评点报》2004 青岛市唐山路小学六年级二班陈虹 我有一个小表弟，他是我姑姑的孩子。这小家伙，才六岁，大脑门，高鼻子，一双和我姑姑一样漂亮的大眼睛（抓住特 点写外貌）。 小表弟整天跟在我爷爷身边转，给我爷爷传话，取东西，送东西。别人说他是我爷爷的“警卫员”，我却对他不怎么喜 欢，因为他总在我背后打我小报告，比如：我吃零食啦，玩 的时候把裤子磕破啦，他马上回家告诉爷爷。只要他一给我 打小报告，爷爷就会批评我（此处先写他讨厌，是“抑”，这 为后面的“扬”作铺垫）。 有一次，他把报纸送到爷爷家的时候，恰巧我的一位同学正在爷爷家给我讲“马屁精”的故事。我说：“我表弟就是个 马屁精。”被他听见了，他马上跑到爷爷的房间告诉爷爷说 我说他坏话。爷爷让他把我叫来。爷爷对我说：“你说他坏 话啦？”我说：“我没有，我就说他给爷爷您拍马屁！”“这还 不算说我坏话？哼！”弟弟冲着我红着脸说。我一想：“唉， 还是哄一哄他吧！”我说：别生气了，姐姐再也不说你坏话 了，好不好？”弟弟高声说：“不好。”“那你想怎么样？”“以 后不准叫我马屁精。”“好”我说。他这才罢休（马屁精名字 18 是这样来的，此处照应了题目）。 表弟过生日的那一天，我带他去华联商场买玩具。我们正在买玩具，突然他看见一个男青年在偷东西。那人衣着时髦， 戴墨镜，大约 20 来岁。他顺手拿起一条毛巾就放到了袖子 里。表弟揪揪我的袖子低声对我说：“姐姐，你看哪个人偷 东西，我要告诉警察叔叔。”他就跑去告诉警察叔叔。警察 叔叔马上跑过去抓住了哪个小偷。我们回到了家，我告诉了 爷爷事情的经过，爷爷还表扬了他呢（弟弟能发现有人做坏 事，及时检举，这和他平时检举你如出一辙，可见他是一个 是非分明聪明机智的人。此处是“扬”，先抑后扬，既使文章 有波澜曲

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