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教师口语、学前教育学两门课程也采用了线上教学的新模式，开课六周来，受到学生们的喜爱，课上反应热情，课后作业完成用心。她也和我们分享了几点经验所得。
▲课堂反馈
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课前，分析线上教学的优势和弊端，分析学生学情，合理选择教学内容，增加教学趣味性，掌握新型评价模式。
优势：线上授课对学生来说是一对一的课堂，学生可以以较舒适的方式享受课堂；多群联播的模式打破了班级的界限，教师可以同时给多个班上课，知识只要传授一遍，不用反复强调，能节省时间；看不到课堂状态，教师可以专注于理论课知识点的讲授，回应真正需要的同学；互动面板使教师的讲授和学生的发言同步进行，文字的方式可以摆脱周围同学的目光、摆脱羞怯，学生的发言更大胆和积极了，教师可以针对学生疑问现场解答。对于热爱学习的同学而言，无疑是一种打破常规学习方式，是更有效的一种学习形式。
弊端：无法看到、听到学生的课堂状态，起不到课堂监管作用。不认真学习的同学有许多钻空子偷懒的机会。部分学生没有带教材。
应对措施 灵活选材：综合以上分析，结合两门课不同的教学目标 ，结合现有教材，在选择教学内容方面我选择了学前教育学生最需要、最有趣的内容进行教学。
学前教育学我选择了幼儿教师资格证笔试培训专业音频，包括幼儿园一日生活指导、环境创设、游戏等内容，百分百考点，学生知道它的重要性所以会认真倾听。考虑到学生初次接触不易理解，提前制作文字讲义，辅以讲解，使学生可以边听边看边理解，选择重点知识布置摘抄任务，用上传图片的方式打卡交作业，进行二次巩固。
幼儿教师口语以提高幼儿文学作品展现、口语表达能力为目标，培养学生爱上讲故事、锻炼讲故事的自信，这方面我选择了时下热门的综艺《声临其境》结合配音秀软件，提高学生对口语表达的兴趣，引导学生通过大量配音训练，尝试不同风格的作品，找到自己最舒适的表达方式，了解声音的特点，尝试用不同声音去塑造不同角色、情感，锻炼声音表达的画面感。
回课时，用录制好的配音秀视频在课上展示，避免了现场表现的尴尬，同学们发挥得都很好。相互感受和评价，尤其是听了一些同学的经典作品之后，干劲更足了，以他们喜欢的方式在课后花了大量时间做练习。
以上两种教学内容选择方式分别代表了实用性和趣味性。学生意识到教学内容的重要性，并在线上教学时抓住学生注意力。
应对措施 精准评价：钉钉软件上数据十分完善，学生听课包括回看时间可精确到“秒”，要求学生上交作业可通过“打卡”，掌握了这个监督方法以后，做 好配套评价方案，将平时成绩、德育分与云数据相结合，督促学生认真对待线上教学。
02
课中，以积极的心态开展教学，鼓励学生畅所欲言，以学生为主体，互动面板也可以是聊天室。中职学生的发言意识很强，只要予以积极评价，学生积极性就很高。不过也会有与课堂无关的话，需要注意引导。
▲学生连麦分享配音经验，教师记录
03
课后，认真批改作业，统计课堂数据，掌握学生课堂参与情况，进行个别教育。将表现出众的同学立为榜样，对于不认真、缺课或者没上交作业的同学，及时提醒，获取家庭的配合与监督。
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通过课前、课中、课后三环节的合力，充分突显线上教学的优势，尽量弥补线上教学的缺点。
2020年是全面建成小康社会的收官之年，面对中国百年未有之大变革，面对当前的高速发展态势，职业教育旨在培养学生适应当前与未来的职业能力，也要培养学生适应社会发展的核心素养。教师势必要在教学上更用心，以学生为本，把教育使命放在高位，保持终身学习的态度，适应不断革新的教学手段，提高自身的人文素养和科学素养。
END
本期编辑：徐雯慧
审核：林阳慧
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