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人教版语文教材主编温儒敏此前在接受《人民日报》采访时表示，社会特别关注语文教材，这对教材的编写有帮助。但教材编写毕竟学术性很强，有问题最好通过学术探讨解决，动辄以偏概全，弄到漫天舆论，这种状况并不能促进语文教材的编写。因此，社会对语文教材的关注应当理性，而不只是在印象的、情绪的层面没完没了地争论。
近日，人教版小学语文教材中的个别课文引发了部分教师和家长的热议，甚至被质疑是 假课文 。
对此，人民教育出版社（以下简称人教社）办公室的杨姓工作人员3月14日对澎湃说，人教社已经向教育部写了相关的情况说明，课文绝不是杜撰的，有相应的文章来源。
语文出版社社长王旭明在接受澎湃采访时说： 编写者在编每一篇选文的时候，应该有若干个标准，其中史实和科学的准确应该是重要标准之一。
而从事师范生教育教学的一位高校教师则认为，可以借此鼓励小学生 尽信书不如无书 ，培养他们跳开教材探寻真理的兴趣和本领。
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