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提出一两个数学问题并列式解答。每次碰到这样的题目我总是十分头痛，学生也是。因为他们不愿意提，也不知道怎么提。但是考试要考呀，总不提考试考不到高分，甚至满分。于是我开始探索，到底是什么原因？ 几次探索我发现，原来是他们觉得看图题的图片意思看不懂。哦，我明白了。于是每次提问时，我想找学习好的学生站起来回答，说说图片的意思，说不好我在换其他学生，再说不好，我补充。补充完了，我开始又叫学习好的学生站起来先提第一个，提好，我就在班班通的白板上写出来。让全班读一读，一起列式。接着再找中等的学生再提一个。现在我发现我的数学课开始有几个学生会做提问题并列式解答的题型了。 随着时间的推移，我发现班上会做这种题型的学生还是少。于是课后我又在想，为什么没有更多的学生来参与。于是我反省自己的教学方法。原来，我找的学生都是几个不错的学生，对于学困生知道也怕提错了。在下一次教学中，我和往常一样，先找好学生提，提完，马上鼓励。鼓励用全班鼓掌的方式，不在是我个人表扬。让全班学生都听到某某学生得到表扬了。这样的表扬比我个人口头表扬效果好千倍。对于提错了也不要紧，我会让大家给他机会。时间久了，证明我这个方法很有效。已经有更多的学生积极主动提问了。 当学生遇到：“提出一两个数学问题并列式解答”不再怕了。
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