提示：本文共有 8941 个字，阅读大概需要 18 分钟。
1. 阅读下面文章，完成小题。 蓝色的连衫裙 靳希 ①1909年的春天来到了俄亥俄州的克利夫兰城，可是，她没能给盖特街带来新面貌。临近的那些漂亮街道上的住户们都已忙开了：拾掇闲了一冬的小园子；粉刷、油漆房屋；为夏天准备好剪草机……盖特街却仍是老样子：又脏又乱。 ②盖特街是条短街，但走过这条街的人都嫌它太长了。当然，住在这儿的人都没多少钱，穷人的要求是不多的。 ③他们有时能找到点儿活干，有时为找工作而奔波；他们的屋子多年没有油漆粉刷了，院子里连自来水也没有，盖特街的住户只好到街角的水栓那儿去提水。 ④街上的景象当然好不了——没有人行道，没有路灯，街道一头上的铁路线给这儿增添了更多的嘈杂声和尘土。 ⑤春天来了，别的街上去学校读书的小姑娘们都穿上了漂亮的新衣裳。但是，这个盖特街来的小姑娘还是穿着那件她已穿了一冬的脏罩衫，也许，她只有这一身衣服？ ⑥她的老师深深地叹了口气：多好的小姑娘呵！她学习起来可真用功，她懂礼貌，见了人总是笑咪咪的。可惜，她的脸从来也不洗，还有一头蓬乱的头发。 ⑦一天，老师对这个小姑娘说：“明天你来上学以前，请你为我洗洗你自己的脸，好吗？”老师看得出，她是个漂亮的小姑娘。 ⑧第二天，漂亮的小姑娘洗干净了脸，还把头发梳得整整齐齐。放学时，老师又对她说：“好孩子，让妈妈帮你洗洗衣服吧。” ⑨可是，小姑娘还是每天穿着那身脏衣服来上学。“她的妈妈可能不喜欢她？”老师想。于是老师去买了一套美丽的蓝色连衫裙，送给了小姑娘，孩子接过这礼物，又惊又喜，她飞快地向家里跑去。 ⑩第二天，小姑娘穿着那套美丽的衣服来上学了，她又干净又整齐，兴高采烈地对老师说：“我妈妈看我穿上这身新衣服，嘴巴都张大了。爸爸出门去找工作了，可是没关系，吃晚饭时他会看到我的。” ??（A）当爸爸的看到穿着新衣衫的女儿时，他不禁暗暗说，真没想到，我的女儿竟这么漂亮！当全家人坐下吃饭时，他又吃了一惊：桌子上铺了桌布！家里的饭桌上从来没用过桌布。他不禁问：“这是为什么？” ??“我们要整洁起来了。”他的妻子说，“又脏又乱的屋子对我们这个干净漂亮的小宝贝来说，可不是个好事。” ??B） 晚饭后，妈妈就开始擦洗地板，爸爸站在一旁看了会儿，就不声不响地拿起工具，到后院去修理院子的栅栏去了。
??第二个星期，邻居开始关心地看着小姑娘家的活动，接着，他也开始油漆自己那十多年未曾动过的房屋了。这两家人的活动引起了更多的人的注意，于是，有人向政府、教会和学校呼吁：应该帮助这条没有人行道、没有自来水的街上的居民，他们的境况这样糟，可是他们仍然在尽力创造一个美好的环境。 ??几个月后，盖特街简直变得让人认不出了。修了人行道，安上了路灯，院里接上了自来水。小姑娘穿上她的新衣服的六个月后，盖特街已经是住着友好的、可敬的人们的整洁街道了。 ??得知盖特街变化的人们管这叫“盖特街的整洁化”，这个奇迹愈传愈远。 ??其他城市的人们听到这个故事，也开始组织他们自己的“整洁化”运动，到1913年，有上千个美国城镇组织了修理、油漆房屋的活动。 ??当一个老师送给一个小女孩一套蓝色的新衣裳时，谁能料到会引起什么奇迹呢！
（1）最后一段说“谁能料到会引起什么奇迹呢！”此句中的“奇迹”具体指的是什么？
（2）简要概括文中老师的形象。
（3）下面的说法不正确的一项是（）
A . 这篇小说的内容可以概括为老师送小女孩蓝色连衫裙。 B . 小说开头用大量笔墨描述盖特街的又脏有乱，这是作者用渲染的手法，为下文写盖特街的变化做充分的铺 垫。 C . 小说运用了对比的手法，用盖特街前后的变化，突出了蓝色连衫裙在这一事件中的作用，所以小说取名为“蓝色连衫裙”。 D . 第②段写道“盖特街是条短 街，但走过这条街的人都嫌它太长了”，这里的“太长”可以理解为这条街太脏、太乱、太破旧，人们嫌恶它。 （4）文中有两个划横线的句子，任选一句，分析加点词语的表达效果。
（5）文章结尾为何写“有上千个美国城镇组织了修理、油漆房屋的活动”？
2. 课文《中国恢复对香港行使主权》中出现的数字多达10余处，且数字十分精确，构成了一个鲜明的表现特色，说说作者这样写有什么用意？ 3. 阅读下面一篇文章，完成下列各题。春天是改革家
鲍尔吉??原野
①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？”
②春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。
③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗？没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。
④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。
⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天－－春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果－－这事还小吗？
⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。
⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。
⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了！”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。
⑨春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。
（摘自《文汇报》2013年5月22日第11版，有改动）
（1）在作者看来，有人“没感觉到春天”的原因是什么？
（2）文章第③段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。
（3）文章第⑥段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用？
（4）联系上下文，简要分析下面这句话中划线短语的表达效果。
谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。
（5）根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。
4. 阅读下文，回答相关问题。记住回家的路周国平 ①生活在今日的世界上，心灵的宁静不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的只是，把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。 ②每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里的热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探险猎奇，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。 ③寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人惟有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵的宁静之需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥的，同一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。 ④如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。 （选自《周国平自选集》，海南出版社）
（1）根据文意，下列说法不正确的一项是（）
A . 标题“记住回家的路”的含义是记住从社会回到自我的路，在社会纷争和喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。 B . 上文①②两段作者的观点 是：年轻人要敢于闯荡，但与此同时万不可迷失自我，在行走的路上要坚守自己的追求，对自己满怀信心。 C . “有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生 活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。”句中的“内心生活”是指闯荡世界的人生阅历；“外部生活”是指坚实自我的心灵追求。 D . “自我是一个中心 点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。”这句话的含义是：一个人有自己的心灵追求，就会找到自己在 这个世界上的位置，无论做什么事都不会迷失自我。 （2）请分析上文第③段的论证思路。
（3）作者说：“一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。”你是否赞同作者的观点，为什么？
5. 阅读下面文章，完成第1—4题。美哉，嵇康之死
王明
①翻开《晋书》，跌入一个玄乎晕乎的时代。那时的太阳，日落比日出更美；那时的生命，死比生更亮。
②公元二百六十二年一个夏日的傍晚，落日的余晖将洛阳东市刑场染成橙色。风儿轻轻，琴声悠扬，围观的人群屏气慑息，旁听着神秘的旋律生命的绝响。抚琴人是被司马昭画了红圈的魏晋名士嵇康。
③《魏氏春秋》记载“康临刑自若，援琴而鼓”，《晋书》说他“顾视日影，索琴弹之”。两个记载差不多，《晋书》又多了一个细节，嵇康回过头从容地看了看快要落山的太阳。就在这一刻，嵇康忽然想起一件事，叹道：“《广陵散》于今绝矣！”嵇康曾得《广陵散》于一个隐者，并允诺不再他传，后来袁孝尼等人想学都被回绝。嵇康活得坦荡，走得潇洒，他没有过多的牵挂，只是想到《广陵散》将要失传感到有点遗憾。嵇康这极富诗意极具美感的临终一叹，将生命的旗帜插上了人类美学的高山之巅。
④嵇康生得很美。嵇康无论是身材仪表还是气质风度都美妙绝伦，是一个不用打扮就能倾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力：挺如松，劲如竹，坚如石，傲如山，洁如玉，清如水。
⑤嵇康活得很美。他的诗文书法琴艺都达到了相当高的水准，是位多才多艺的全能式学者。嵇康是竹林七贤的领袖人物，他崇尚自然，怡悦山林，追求恬静闲适超然自在。嵇康是一位出色的文学大师，他的诗气峻辞清，立意高远；他的文章气势磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是当时著名的音乐理论家和演奏家，他写的《琴赋》，特别是洋洋七千言的《声无哀乐论》，鼓吹自然和谐，呼唤心灵回归，在当时音乐与自然、音乐与情感关系的大论辩中独树一帜。
⑥嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜欢俗活儿打铁。《晋书》说“康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给”。嵇康在锻铁的同时，也锻造了自己的纯青的灵魂铮铮的铁骨！炉火通红，力智交辉，锤声铿锵，汗香四溢，嵇康打铁美得如画如诗。就在嵇康打铁打得兴高采烈的时候，司马昭的宠臣钟会突然来访。嵇康懒得理他，连头都没抬，钟会尴尬了一会儿动身要走，嵇康问话了，很幽默：“何所闻而来？何所见而去？”钟会答得也很机巧：“闻所闻而来，见所见而去。”这件事让钟会耿耿于怀了一辈子。鲁迅说“这也是嵇康杀身的一条祸根”，祸就祸在嵇康得罪的不是一个君子而是一个小人。
⑦嵇康死得很美，他的死因美得让人羡慕让鬼嫉妒。
⑧嵇康因思想而死。嵇康玄学思想的核心是“越名教而任自然，非汤武而薄周孔”。这是一朵带刺的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司马昭和被统治者当做幌子的虚伪礼教。嵇康的社会理想是“不以天下私亲，宁济四海蒸民”。他向往唐虞社会及其之前的公天下，这就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”的罪恶统治都否定了，从而使自己处在了社会批判者的立场上，嵇康的仙山琼阁因有百姓安乐而美丽动人，他的乌托邦理想因超越历史而虚无缥缈。浪漫在于此，悲剧也在于此。
⑨嵇康因拒绝做官而死。……
⑩嵇康因替朋友鸣不平讲真话而死。……
⑾嵇康死得很美，从大牢到刑场直到死后百余年间，在历史的时空留下了迷人的魅力。
⑿嵇康入狱后，人们奔走呼号竞相营救。《世说新语》说“豪俊皆随康入狱”。司马昭有点犯傻，他想不通，已是死囚的嵇康怎么还有心思在狱中写诗，更想不通还有那么多人无意于他的官场却很乐意陪嵇康蹲牢房。司马昭有点心慌有点犹豫，还有点酸溜溜的嫉妒。就在这时钟会开口了：“嵇康，卧龙也，不可起，公无忧天下，顾以康为虑耳。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安宜除之，以淳风俗。”钟会对司马昭的心思摸得很透，短短几句话就结果了曾怠慢过他的打铁佬——嵇康。
⒀据《晋书》记载：“康将临刑东市，太学生三千人请以为师。”三千学子聚集刑场为嵇康请愿，在中国杀戮史上还是破天荒。
⒁司马昭双手沾满了鲜血，最令人切齿的莫过于杀害嵇康。《晋书》说“海内之士，莫不痛之”，从朝野之士到闺阁中人都在怀念嵇康。其中，说得最深刻的是袁宏的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句话：“理极滞其必宣！”写得最美的是向秀的《思旧赋》, 就连还在司马昭身边做官，嵇康与之绝了交的山涛也写文章盛赞嵇康。人们对嵇康的怀念心祭成为两晋时期一个重要的文化现象。
⒂据考，神秘的《广陵散》并未失传，悠扬的琴声依然在天地间回荡。绝响永恒为不朽，死亡升华为美丽：这是对人生的叩问、对生命的超越！ 本文有删改
（1）结合全文概括嵇康的美。
（2）品析下列加点词语的表达效果。
就在嵇康打铁打得兴高采烈的时候……
（3）面对三千太学生的请愿以及“从朝野之士到闺阁中人”对嵇康的怀念，司马昭会有怎样的内心活动呢？请结合相关内容作简要描摹。
（4）请分析文章结尾画线句子的含义和作用。
阅读《唯有垂杨管别离》 完成下列小题。唯有垂杨管别离 许多年后 我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。 在住进同一间病房之前 这两人并不相识。岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师 但那家小学已经关闭多年 所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩 他三岁就生了骨病 自此便在父母带领下 到处求医问药。于他来说 医院就是学校 而真正的学校 他一天都没踏足过。 住院的日子令人感觉灰败 如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临 病人们全然没有注意到病房外的绿意。 作为医院的老病号 在单调重复的日子中 岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是 他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院 我与岳老师有些交集 他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师 早已被疾病带来的诸多争吵 伤心 背弃折磨得满头白发。可是 A当她将病房当作课堂以后 当她给小病号讲课的时候 某种奇异的喜悦降临了 她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。 每一天 只要两个人输液一结束 岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师 但在这里她却什么都教：古诗词 加减乘除 英文单词。 中午 病人和陪护者挤满了病房之时 便是岳老师一天中最神采奕奕的时候 有意无意地 她就要拎出许多问题 故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试 那简直就像是有一道神赐之光破空而来 照得她通体发亮。 小病号毕竟年龄尚小 顽皮好动 病情稍好 就在病房里奔来跑去 所以 他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗 上句是“长安陌上无穷树” 下一句 小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心 她罚他背二十遍。也是奇怪 无论背多少遍 那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结 一到考查的时候 他死活就背不出来 岳老师愈发伤心。 到了最后 连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了 我反正再活几年就要死了 背这些干什么？” 说起来 前前后后 我目睹过岳老师的两次哭泣。这天中午 小病号愤怒地问完 甲岳老师借口去打开水 出了走廊 就痛苦地抽泣起来 她用嘴巴紧紧地咬住了袖子 一边走 一边哭。 哭泣的结果 不是罢手 反倒是要教小病号更多。岳老师自己的病本就不轻 但自此之后 我却经常能看见她跛着脚 跟在小病号的后面 见缝插针地给他讲课。病房里的教学最常见 瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听 憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场景神圣却也让人心酸。“既然没死 就得活出意义。”岳老师对我说。 但是 她和他还是终有一别。——小病号的病更重了 他的父母已经决定 要带他转院 去北京。闻听这个消息之后的一个星期里 岳老师夜夜失眠。 深夜 她悄悄离开了病房 借着走廊上的微光 坐在长条椅上写写画画。她说要在小病号离开之前 给他编一本教材。这个教材上什么内容都有 有古诗词 有加减乘除 也有英文单词。 这一晚 不知何故 当看见微光映照下的她 我难以自禁地涌起了哽咽之感：无论如何 这场遇见的结局终究是别离。天快亮的时候 岳老师睡着了 但我并没有去叫醒她 护士路过时也没有叫醒她。 离别在意料之中又在意料之外：一大早 小病号的父母就接到消息 要他们赶紧去北京。他们马上忙碌起来 收拾行李 补交拖欠的医药费 再去买来火车上要吃的食物 最后叫醒小病号。当小病号醒来 他还懵懵懂懂 不知道一个小时之后 他就要离开这家医院了。 九点钟 小病号跟着父母离开了。离开之前 他跟病房里的人一一道别 自然也跟岳老师道别了 可是 那本教材 虽说只差了一点点就要编完 终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中 然后捏捏他的小脸 跟他挥手 如此 告别便潦草地结束了。 哪知道 几分钟后 有人在楼下呼喊着岳老师的名字 开始 她全然没有注意 只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然 她跳下病床 跛着脚 狂奔到窗户前 打开窗子。于是 全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。 那竟然是一句诗 正在被他扯破了嗓子叫喊出来：“唯有垂杨管别离！”可能是怕岳老师没听清楚 他便继续喊：“长安陌上无穷树 唯有垂杨管别离！”喊了一遍 又再喊一遍：“长安陌上无穷树 唯有垂杨管别离！” 五月间 阳光正好 窗台上有流泻的碎金。风暖暖的 有柳絮悠扬地飘飞 空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。 小病号站在一楼的草地上 他脱去了苍白的病号服 穿上了黄亮的T恤 骤然显得挺拔了些 有了小小少年的英姿。B他仰着头 紧盯着病房的那扇窗户 努力地挺着身子 双手在嘴边拢成个小喇叭 大声地喊着 一字一顿的声音传遍了整个病区。 “长安陌上无穷树 唯有垂杨管别离！” 离别的时候 小病号终于完整地背诵出了那句诗 但岳老师并没有应答 乙她正泪如雨下 一如既往 她没有哭出声来 而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。 除了隐约的哭声 病房里只剩下巨大的沉默 没有一个人上前劝说 全都陷于沉默之中 听凭她哭下去 哭出悲 哭出喜…… 后来 我常想：生命的相遇相别 正如花开花谢 都是必然。但有些生命的碰撞 却会燃起星火 照亮彼此的人生。作者李修文 有删改注长安陌上无穷树 唯有垂杨管别离出自《杨柳枝词九首》唐 刘禹锡。陌 街道。垂杨 即垂柳。管别离 古人有折柳赠别的习俗 “柳”与“留”谐音 折柳有惜别之意。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“阅读《唯有垂杨管别离》 完成下列小题。唯有垂杨管别离 许多年后 我常常想起病房里”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
