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教学目标：1.首先选择一种自已感兴趣的动物,充分了解它的特征。 2.展开合理而又大胆的想象,构思动物发生变化后发生的故事,要 有完整的故事情节 .想象的内容要究实具体,做到重点突出,有详有 略,语言力求简洁生动教学重点：1. 找出这种动物的显著特征,发挥想象,让它发生改变,或是失去 这种特征,或是与原来相反。教学难点：1. 展开合理而又大胆的想象,构思动物发生变化后发生的故事, 要有完整的故事情节教学与学法：情景教学法 指导法 讨论法教学手段：课件 多谋体 教学过程：一、导入 1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反转过来， 动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎 么样呢？这样想象会不会很有趣呢？ 二、教学内容 1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老 鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特， 它们的故事一定很有趣。2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下 面这些图片一定会激发你无穷的想象。2.任选一幅图，在展开想象在小组里说一说。 3.小组互相交流，互相补充。 4.指名说说。 5.师生评议，纠正补充。 三、展开想象，说一说 你准备选择哪种动物去写，小组交流，选代表班内交流。 1.谁来说一说，展示一下？ （课件出示 3） 假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀， 也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能 与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在 辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。 2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？ 3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！ 三、出示要求，学生习作。 1.写话要求： （课件出示 4） （1）选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 （2）想象要奇特，故事要有趣。 （板书：选一种动物，编一个童话故事；大胆想象，想象要奇特， 故事要有趣） 2.学生习作，教师巡回指导。 四、润色修改，品读欣赏 1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内 容，什么地方需要修改？ 2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文，准备誊写。三只小羊 今天是母亲节,三只小羊要去找自己喜欢的礼物送给妈妈,它们问妈妈：“我们可以去找礼物送给您吗?”“可以，不过要小心大灰 狼哦。”妈妈回答到。小小羊跑得最快，第一个到桥上，它看到对面有一棵苹果树 上结着又红又大的苹果，刚想走过去，一只大灰狼出现在它的面前， 大灰狼说：“停下来，我要吃你。”小小羊说：“别吃我，我的姐姐在 后面，它又漂亮又好吃，你去吃它吧。”大灰狼说：“好吧，你走吧。” 小小羊说：“我好幸运哦!”小羊找到了自己喜欢的东西送给妈妈。羊姐姐唱着跳着过来了，它看到桥对面的草坪上开着许多五 颜六色的花朵，刚想要过去采，大灰狼又出现在姐姐的面前，大灰狼 说：“停下来，我要吃你。”姐姐说：“别吃我，哥哥在那里，它长得 又大又帅，你去吃它吧。”大灰狼说：“好吧，你走吧。”姐姐说：“我 太幸运了!”姐姐也顺利地找到了自己喜欢的东西送给妈妈。羊哥哥一蹦一跳地来了，它看到水里有一些很漂亮的鹅卵石， 刚要过去捡，大灰狼又出现在哥哥的面前，大灰狼说：“停下来，我 要吃你。”哥哥说：“我才不怕你呢!”说着哥哥一脚踹向大灰狼，“扑 通”一声，大灰狼掉进水里了。最后，三只小羊捧着自己喜欢的礼物欢天喜地回家去了。板书设计：习作：奇妙的想象选一种动物，编一个童话故事 大胆想象，想象要奇特，故事要有趣
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