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对于我们乡镇幼儿园而言，就读的大多是农村的幼儿，由于各种原因使幼儿养成各种不良行为习惯。为了孩子有一个美好的未来，必须改掉他们身上一些不好的生活行为习惯。幼儿期是行为习惯养成与培养的最初阶段，是激发幼儿创造性的启蒙阶段和萌芽时期，因此重视和加强幼儿行为的正常发展，促进幼儿行为能力的真正提高是非常必要的。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，要“深入实施素质教育”，而素质教育包括三个方面：面向全体，全面发展，让幼儿主动发展。幼儿的爱好之一就是喜欢听故事。因此，我非常重视儿童早期的故事教学，并把故事作为稳定幼儿情绪，促进幼儿语言、智力发展，进行行为习惯培养的重要手段。
二、课题研究目标和内容：（一）课题研究的目标 1、通过故事稳定幼儿的情绪。2、通过故事潜移默化地引导幼儿个人行为习惯向良好的方向发展。3、通过课题研究，促进大班幼儿良好行为习惯的养成。（二）课题研究的内容1、故事的种类以及如何选择。2、通过故事进行品德教育。3、通过故事对幼儿进行生活常规教育。（1）通过故事稳定幼儿的情绪。（2）通过故事吸引幼儿的注意力。（3）通过故事促进幼儿良好一日常规的养成。4、让故事中形象的主人公成为幼儿的榜样，促进幼儿良好个人行为习惯的养成。（1）结合大班幼儿的心理特征，选择适当的故事。（2）通过故事教给幼儿做人的道理。（3）给与幼儿实践的平台。三、研究的步骤准备阶段（2018年3月—2018年4月）资料收集整理、理论学习，分析并制定故事对大班幼儿行为习惯影响的方案。实施阶段（2018年5月 2018年9月）（1）理论学习和专家指导。（2）针对各类幼儿非正向行为，收集各种类别的有教育意义的故事。如：童话故事、战争故事、烈士故事、寓言故事、成语故事、生活故事等。（3）通过召开家长会，引导家长正确认识幼儿个人行为习惯的重要性。（4）开展“幼儿故事表演活动”。（5）做好研究过程中的各项记录和原始资料的积累。总结阶段（2018年10月）（1）整理研究过程的论文、案例。（2）撰写课题研究结题论文。四、课题研究的方法（一）文献研究法：认真学习现代教育理论和有关幼儿心理学、教育学方面的书籍，通过理论学习，查阅相关文献资料，为本课题的研究提供科学的论证依据和研究方法。（二）调查分析法：通过调查问卷、访谈，对幼儿与家长的相关情况及研究过程中的变化情况进行调查，了解幼儿在家生活、学习情况，为课题深入研究提供参考。（三）个案观察法：在自然条件下，对不遵守规则的幼儿进行观察，对其行为进行考察、分析、了解。（四）案例研究法：有针对性地发现问题，解决问题，促进幼儿的一日生活、学习活动得以正常开展。（五）家园共育：通过家长园地、家园联系册、组织开放日等活动，及时向家长介绍情况，征求意见，相互沟通，达成共识。（六）总结法：实验教师从行动研究中进行总结，并形成书面总结。五、研究成效1、在我们的研究过程中，针对个别幼儿的不良习惯进行了了解、观察分析，发现通过故事，孩子的行为习惯向好的方向发展。2、越来越多的家长认可我们的观点，并以故事的方式教育幼儿。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《故事对大班幼儿行为习惯影响的探究》结题报告”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
