第三人称记叙文

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第三人称记叙文 教我如何不想她 —— 巧用第三人称写作指导 趣味故事 我国古代汉语中第三人称代词只有“ 他” 字，而没有“ 她”字。1917 年，随着新文化运动的不断深入，文学革命骤然兴起。当时，我国的白话文和翻译介绍的外国文学著作中，第三人称代词的使用频率极高。因当时汉语中还没有年，随着新文化运动的不断深入，文学革命骤然兴起。当时，我国的白话文和翻译介绍的外国文学著作中，第三人称代词的使用频率极高。因当时汉语中还没有“ 她”字，所以有第三人称不分性别全都用一个字，所以有第三人称不分性别全都用一个“ 他”字。这样做的结果，不但作者感到非常不方便，也给读者带来了诸多的麻烦。字。这样做的结果，不但作者感到非常不方便，也给读者带来了诸多的麻烦。 在这种情况下，新文化运动代表人物之一的刘半农先生创造了一个在这种情况下，新文化运动代表人物之一的刘半农先生创造了一个“ 她” 字。为了进一步在全国范围内推广使用“ 她”字，刘半农先生还特意创作了一首题为《教我如何不想她》的诗。该诗还被赵元任谱曲，一时传遍全国。（刘半农在吟诗《教我如何不想她》）字，刘半农先生还特意创作了一首题为《教我如何不想她》的诗。该诗还被赵元任谱曲，一时传遍全国。（刘半农在吟诗《教我如何不想她》） 思路点拨 这个小故事记录了“ 她”的来历，同时也告诉我们：写作时准确地运用第三人称也很重要。所以，本讲咱们就来学学运用第三人称手法写作的诀窍。的来历，同时也告诉我们：写作时准确地运用第三人称也很重要。所以，本讲咱们就来学学运用第三人称手法写作的诀窍。 训练题目第三人称 1. 想一想：写作中的第三人称的含义是什么？ 2. 讨论讨论：用第三人称写作的优点是什么？ 训练要点 一、了解用第三人称写作的含义 二、了解用第三人称写作的优点 三、熟练使用第三人称写作 方程式解说 这次训练的目标是学会用第三人称写作。用第三人称写作就是叙述人站在这次训练的目标是学会用第三人称写作。用第三人称写作就是叙述人站在 一个旁观的角度，把被叙述人物（文中常用一个旁观的角度，把被叙述人物（文中常用“ 他” 或“ 他们”代替）的经历或事件的发展变化呈现在读者面前。代替）的经历或事件的发展变化呈现在读者面前。 在三种人称中，第三人称写作是我们用的最多的，为什么呢？在三种人称中，第三人称写作是我们用的最多的，为什么呢？ 第一、用第三人称写作时，叙述人站在旁观者的角度讲述别人的事，叙述的人物和事件可以不受特定的时间和空间的限制，清晰地描绘人物之间的各种关系，另外叙述人如冷眼旁观，能够比较自由灵活地反映客观生活，反映的生活面极为宽广。第一、用第三人称写作时，叙述人站在旁观者的角度讲述别人的事，叙述的人物和事件可以不受特定的时间和空间的限制，清晰地描绘人物之间的各种关系，另外叙述人如冷眼旁观，能够比较自由灵活地反映客观生活，反映的生活面极为宽广。 第二、在第三人称写作中，叙述人是以一个的旁观者的身份叙述客观事实，显得比较客观公正，更直白，更真实，更具有说服力。第二、在第三人称写作中，叙述人是以一个的旁观者的身份叙述客观事实，显得比较客观公正，更直白，更真实，更具有说服力。 第三、用第三人称写作可以更好的展开叙述，使文章娓娓 道来，不做作，不矫情。 第四、以第三人称叙述可以可以选择最典型的事例来描述，从而更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。第四、以第三人称叙述可以可以选择最典型的事例来描述，从而更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。 虽然第三人称写作优点比较多，但是要想写好也不是那么容易，因为第三人称写作往往不如第一人称写作那么亲切自然，被叙述人物的心理不适合直接展示，如果文章展示人物心理时，过多地直接用虽然第三人称写作优点比较多，但是要想写好也不是那么容易，因为第三人称写作往往不如第一人称写作那么亲切自然，被叙述人物的心理不适合直接展示，如果文章展示人物心理时，过多地直接用“ 他想‘?? ’”来说，就显得苍白无力，因此，我们写作时要把正面描写和侧面描写结合起来。正面描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，而且根据需要还要进行细致的刻画，也就是细节描写，这样可让文章更加生动逼真，亲切自认，另外人物的心理、感情来说，就显得苍白无力，因此，我们写作时要把正面描写和侧面描写结合起来。正面描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，而且根据需要还要进行细致的刻画，也就是细节描写，这样可让文章更加生动逼真，亲切自认，另外人物的心理、感情 篇二：记叙文人称作用 记叙文人称作用常见题型及答题方法： 1 、作者主要用第二人称写?? ，这样写的好处是什么？ 答：A 、增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 B 、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。 2 、这篇散文（写景写物），作者从“ 你” 的角度来抒写??，这样写有什么好处？，这样写有什么好处？ 答;用第二人称的写法，起的是拟人化作用，便于直接对青菜用第二人称的写法，起的是拟人化作用，便于直接对青菜 景或物 抒发自己的赞美之情。 3 、本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？ 文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 答题示例：第一问：文章以第人称叙事。 第二问：人称作用：第一人称： 1、以我的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感；、以我的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感； 2 、便于直抒胸臆； 3 、运用第一人称叙事中的“ 我” 的作用： A 、我是全文的线索性人物； B 、通过我的见闻感受表现或烘托人物形象； C 、在我的身上寄托了作者的情感或者希望； 第二人称作用：A、增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。、增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 B 、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。 第三人称：是以“ 他”叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。 示例：突破开篇以第一人称写“ 我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。拉开了叙述者与故事之间距离，更具客观性。的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。拉开了叙述者与故事之间距离，更具客观性。 4 、文章对?? 的称呼大多用第三人称，而在??中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？ 第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。 第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助 于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。 解析：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。解析：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。 我们熟悉了这个知识点，还得充分理解文章的情感和表达方式的转换，准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。我们熟悉了这个知识点，还得充分理解文章的情感和表达方式的转换，准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。 需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要结合具体的内容，准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要结合具体的内容，准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。 篇三：记叙文阅读之人称 记叙文阅读之人称 阅读目标 通过阅读指导和训练，弄清文章记叙人称的概念，掌握人称的分类和表达作用，更好地理清文章思路，理解文章内容，把握文章的中心思想和作者的感情立场。通过阅读指导和训练，弄清文章记叙人称的概念，掌握人称的分类和表达作用，更好地理清文章思路，理解文章内容，把握文章的中心思想和作者的感情立场。 概念阐释 记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。 记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指以记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指以“ 我” 的口吻或角度来叙述，常用代词“ 我”“我们我们”等；第二人称是指与你谈话时在场的别人的代词，常用代词等；第二人称是指与你谈话时在场的别人的代词，常用代词“ 你”“ 你们” 等；第三人称是指从第三者的角度来叙述文 章中的人物、事情、场景等，常用代词“ 他”“ 她”“ 他们”等。一般来讲，记叙文中叙述的人称必须一致。无论是用第一人称等。一般来讲，记叙文中叙述的人称必须一致。无论是用第一人称“ 我” 叙述，还是用第三人称“ 他”叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。 阅读技法 1. 注意叙述的角度，弄清人称的变化。 具体来说，第一人称“ 我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“ 我”，经过了虚构就不是作者本人，大多出现在小说中；把生活的真实的，经过了虚构就不是作者本人，大多出现在小说中；把生活的真实的“ 我”记录下来，这就是作者本人，大多出现在纪实散文中。有的文章运用了第二人称代词，一般多出现在第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是以第一人称或第三人称的角度写的。记录下来，这就是作者本人，大多出现在纪实散文中。有的文章运用了第二人称代词，一般多出现在第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是以第一人称或第三人称的角度写的。 二、明白人称的优劣，掌握人称的表达作用。 一般情况下，叙述人称的运用是各有利弊的。第一人称显得亲切，自然，真实，便于抒情、利于心理描写；第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情，便于作者与文中人物或读者情感交流，显得亲切感人，还能起到拟人化的作用；第三人称显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论，是常见的写作方法。所以阅读时要具体问题具体分析，并根据叙述人称来分析其表达的作用。一般情况下，叙述人称的运用是各有利弊的。第一人称显得亲切，自然，真实，便于抒情、利于心理描写；第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情，便于作者与文中人物或读者情感交流，显得亲切感人，还能起到拟人化的作用；第三人称显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论，是常见的写作方法。所以阅读时要具体问题具体分析，并根据叙述人称来分析其表达的作用。 即学即练阅读下文，回答文后各题。 一 我有天下最好的继父 周冬雨 我还读小学时，亲生父亲就在一场车祸中遇难。我痛心地以为，父亲走了，从此世界上不会再有一个男人像父亲一样爱我。而继父的出现，消除了我心底的隐忧。我还读小学时，亲生父亲就在一场车祸中遇难。我痛心地以为，父亲走了，从此世界上不会再有一个男人像父亲一样爱我。而继父的出现，消除了我心底的隐忧。 一个冷冷的冬日，母亲带着我走进继父的家。我至今还记得当时的场景：继父穿着蓝色的旧棉衣，将双手搓热后紧紧捂在我的小手上，说：一个冷冷的冬日，母亲带着我走进继父的家。我至今还记得当时的场景：继父穿着蓝色的旧棉衣，将双手搓热后紧紧捂在我的小手上，说：“ 小雨，这里以后就是你的家。”听说过太多继父虐待继子继女的故事，我以为自己的灾难就从这天开始了。我冷冷地瞟了他一眼，把头埋在妈妈怀里，泪流满面听说过太多继父虐待继子继女的故事，我以为自己的灾难就从这天开始了。我冷冷地瞟了他一眼，把头埋在妈妈怀里，泪流满面?? 继父让他那比我大一岁的儿子搬出次卧，住进狭小的阁楼里，让我住进原本属于哥哥的房间。有时我和哥哥发生冲突，继父总是批评哥哥：继父让他那比我大一岁的儿子搬出次卧，住进狭小的阁楼里，让我住进原本属于哥哥的房间。有时我和哥哥发生冲突，继父总是批评哥哥：“她是你妹妹，比你小，你要让着她她是你妹妹，比你小，你要让着她!”尽管继父的爱如阳光般照耀着我，但我总觉得这种爱冷冰冰的。尽管继父的爱如阳光般照耀着我，但我总觉得这种爱冷冰冰的。 初三那年，母亲和继父又为我生下了一个妹妹。母亲本就没有固定工作，继父月收入不过初三那年，母亲和继父又为我生下了一个妹妹。母亲本就没有固定工作，继父月收入不过 2000 元，一家五口的日子捉襟见肘。为挣钱补贴家用，母亲从工艺品厂拿回两编织袋珠子，让我每天晚上做完作业后，坐在灯下穿珠帘。几天后，我放学回家，见母亲坐在窗前眼泪汪汪，担心地问她：元，一家五口的日子捉襟见肘。为挣钱补贴家用，母亲从工艺品厂拿回两编织袋珠子，让我每天晚上做完作业后，坐在灯下穿珠帘。几天后，我放学回家，见母亲坐在窗前眼泪汪汪，担心地问她：“妈，你怎么了？是不是他欺负你了？妈，你怎么了？是不是他欺负你了？” 母亲哽咽着说：“ 小雨，你叔叔是天底下难得的好人。我 让你晚上穿珠帘，他担心你睡不好，第二天上课精力不集中，和我大吵一场。这不，他已将珠子全部送回厂里了。让你晚上穿珠帘，他担心你睡不好，第二天上课精力不集中，和我大吵一场。这不，他已将珠子全部送回厂里了。”几年相处，我渐渐真切地感受到，继父对我的爱是真挚的，泪水从我眼眶涌出几年相处，我渐渐真切地感受到，继父对我的爱是真挚的，泪水从我眼眶涌出?? 我从小就有舞蹈天赋，进入石家庄十二中后，老师鼓励我参加学校的艺术特长班。学舞蹈要买练功服、舞鞋，还要缴纳不菲的培训费。这样一来，我比其他同学每年要多出几千元花销，这让继父和母亲感到了巨大的经济压力。我从小就有舞蹈天赋，进入石家庄十二中后，老师鼓励我参加学校的艺术特长班。学舞蹈要买练功服、舞鞋，还要缴纳不菲的培训费。这样一来，我比其他同学每年要多出几千元花销，这让继父和母亲感到了巨大的经济压力。 从 从 2008 年 年 3 月开始，继父每天晚上都出去，很晚才回来。我多次问他：月开始，继父每天晚上都出去，很晚才回来。我多次问他：“ 你晚上出去干什么？” 继父呵 呵一笑：“我最近迷上了象棋，每晚都要与老同事老朋友杀几盘。我最近迷上了象棋，每晚都要与老同事老朋友杀几盘。” 原来如此!但继父身上散发的淡淡药香又让我疑窦丛生。但继父身上散发的淡淡药香又让我疑窦丛生。 一天深夜，我半夜醒来上洗手间，客厅里的一幕刺痛了我的双眼：昏黄的灯光下，继父光着膀子坐在沙发上，后背贴满了膏药，母亲正将旧膏药揭下来，换上新的，疼得继父龇牙咧嘴。我似乎意识到了什么，冲过去问母亲这是怎么回事。母亲含泪告诉我：一天深夜，我半夜醒来上洗手间，客厅里的一幕刺痛了我的双眼：昏黄的灯光下，继父光着膀子坐在沙发上，后背贴满了膏药，母亲正将旧膏药揭下来，换上新的，疼得继父龇牙咧嘴。我似乎意识到了什么，冲过去问母亲这是怎么回事。母亲含泪告诉我：“你叔叔为了给你挣培训费，每天晚上都去建筑工地背水泥。你叔叔为了给你挣培训费，每天晚上都去建筑工地背水泥。100 背 来斤一包的水泥，他要来回背 50多趟。” 我再也控制不住自己的感情，饱含深情地叫了一声“ 爸” 。继父轻轻摩挲我的头发，说：“小雨，我等这一天已等了很多年。我太幸福了小雨，我等这一天已等了很多年。我太幸福了!” 父亲身上的片片膏药，是我奋进的动力。2009 年 年 5 月，我有幸被著名导演张艺谋发现，成为《山楂树之恋》的女主角。戏拍完后，我将片酬全部交给继父：月，我有幸被著名导演张艺谋发现，成为《山楂树之恋》的女主角。戏拍完后，我将片酬全部交给继父：“爸，我能挣钱了，你不用像以前那么累了。这些年你吃了太多的苦。爸，我能挣钱了，你不用像以前那么累了。这些年你吃了太多的苦。”继父的话真挚而感人：继父的话真挚而感人：“ 小雨，有你这句话，爸就知足了!” 9 月中旬，我赴北京参加《山楂树之恋》首映式，有记者问我：月中旬，我赴北京参加《山楂树之恋》首映式，有记者问我：“能成为张艺谋导演戏里的女主角，是不是你最引以为自豪的？能成为张艺谋导演戏里的女主角，是不是你最引以为自豪的？” 我告诉记者：“能上张导演的戏，只能说明我比其他人多一份幸运。我最感骄傲自豪的，是我拥有一位天底下最博大无私的继父能上张导演的戏，只能说明我比其他人多一份幸运。我最感骄傲自豪的，是我拥有一位天底下最博大无私的继父!没有他的付出，就没有我的今天。我会一直敬重他、孝顺他，将他当做亲生父亲。没有他的付出，就没有我的今天。我会一直敬重他、孝顺他，将他当做亲生父亲。” （选自《青年文摘》2010 年 年 24 期） ●1.说说第二自然段中画线句子所运用的记叙人称，并说出你是怎样理解的。说说第二自然段中画线句子所运用的记叙人称，并说出你是怎样理解的。 （1 ）将双手搓热后紧紧捂在我的小手上，说：“小雨，这里以后就是你的家。小雨，这里以后就是你的家。” （2 ） 我冷冷地瞟了他一眼，把头埋在妈妈怀里，泪流满面我冷冷地瞟了他一眼，把头埋在妈妈怀里，泪流满面?? ●2. 本文最主要的记叙人称是什么？试举例说明其好处。 ●3.阅读第十自然段，说一说画线句子能否去掉？为什么？阅读第十自然段，说一说画线句子能否去掉？为什么？ 二 竹竹篾左建明 ?。 那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。 ?我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走—— 但这不是我后来肇事的理由。 ?接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮，可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮，可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。 ?我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。 ?那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。 ?我是终于将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。我是终于将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。 ?“ 啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。 ? 那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。 ? 老婆婆却说：“ 莫害怕，你又不是故意的。” ?我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。 ⑴于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀！⑴于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀！ ⑵老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。 ⑶那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。⑶那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。 ⑷耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。 ⑸午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：⑸午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。” ⑹我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。⑹我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。 ⑺那时候，我刚上初中，屈指算来，已有 30 年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到（更不用说见到）别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到（更不用说见到）别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。 ⑻那仅仅是一种生理条件反射吗？ ⑼多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。⑼多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。 ⑽我干吗要踩上一脚啊？ （选自《走过心灵的脚步没有声音》） 注释①竹篾：竹子劈成的薄片。 ●4 ．本文采用第一人称的写法，这样写有什么好处？（2分） 5 ．第?段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3 分） 6 ．“ 他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”第⑸段中，老婆婆当时为什么这样说？（第⑸段中，老婆婆当时为什么这样说？（3 分） 7 ．从全文看，“ 我”具有哪些性格特点？作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现具有哪些性格特点？作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“ 我” 的性格特点的？（3 分） 8 ．将选文最后两段删去好不好？为什么？（3 分） 三 唤醒生命 ①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴 2000 多公里外的西藏。 ②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔 3000 多米的青 藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。 ③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。 ④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。 ⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。 ⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。 ⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！ ⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了 40 多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。 ⑨这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。 ⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。 ●9 、文章写“ 他” 旅游，为什么对“ 他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？（在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？（5 分） 10 、“ 这段经历，后来他常常谈起” ，请概述他的“这段经历这段经历” 。（30 字左右）（4 分） 11 、如何理解“ 他” 把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里” 这一做法？（3 分） 12 、作者说“ 救他的还是他自己” ，这和第⑨段“ 他” 所说的“ 挽救了我的生命” 是否矛盾？为什么？（4 分） 13 、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？（4 分） 阅读与写作 1、说一说，我们以前学过的记叙文当中，有哪些分别运用了第一、二、三人称，好处是什么？请举例子。看看谁说的又多又好！、说一说，我们以前学过的记叙文当中，有哪些分别运用了第一、二、三人称，好处是什么？请举例子。看看谁说的又多又好！ 2、写一写，本节阅读课对你的写作有哪些帮助？在以后的写作中，关于人称，你要注意什么？把本节的学习感受写一些。看哪位同学写的又快又好！、写一写，本节阅读课对你的写作有哪些帮助？在以后的写作中，关于人称，你要注意什么？把本节的学习感受写一些。看哪位同学写的又快又好！ 篇四：第三人称叙事的好处 第三人称叙事的好处 第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力;其次，用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情其次，用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情;最后，以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。最后，以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。 篇五：记叙文人称 记叙文中人称的作用 （一）记叙文中使用的人称不同，其表达作用也不同，阅读中应仔细体会。（一）记叙文中使用的人称不同，其表达作用也不同，阅读中应仔细体会。 第一人称： 便于直接抒情，以当事人的身份叙述，写来亲切、自然，增强了文章的真实性和感染力。便于直接抒情，以当事人的身份叙述，写来亲切、自然，增强了文章的真实性和感染力。 第二人称： 呼告抒情便于作者与文中的人物或读者进行感情交流，显得特别亲切、感人。呼告抒情便于作者与文中的人物或读者进行感情交流，显得特别亲切、感人。 第三人称：不受时空的限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述，写来开阔而充分，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。第三人称：不受时空的限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述，写来开阔而充分，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。 了解每一种人称的作用，明确答题的方向。 第一人称显真实。用第一人称直接叙述见闻、感受，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙之事给人的感觉都好像是作者亲身经历或是亲眼看到、亲耳听到的，给读者以直观的印象，让人有身临其境之感，既能增强文章的感染力，又便于抒发感情和发表议论。如《走一步，再走一步》一文，作者通过叙述者第一人称显真实。用第一人称直接叙述见闻、感受，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙之事给人的感觉都好像是作者亲身经历或是亲眼看到、亲耳听到的，给读者以直观的印象，让人有身临其境之感，既能增强文章的感染力，又便于抒发感情和发表议论。如《走一步，再走一步》一文，作者通过叙述者“ 我”来传递信息，给读者一种真实、亲切之感。来传递信息，给读者一种真实、亲切之感。 第二人称显亲切。用第二人称“ 你”行文，好处有三点：一是能够使自己迅速进入角色，把情感调动起来并融入到文章中去；二是便于抒怀；三是增强情感的真实性。行文，好处有三点：一是能够使自己迅速进入角色，把情感调动起来并融入到文章中去；二是便于抒怀；三是增强情感的真实性。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制。 把握记叙文的人称 孙振兴 技法讲解 记叙文的人称分为三种情况：用第一人称叙事的文章，以“ 我”的口吻或角度展开故事情节。用第二人称叙事的文章比较少，一般只在书信中使用。偶尔也有文章用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发情感。使用的口吻或角度展开故事情节。用第二人称叙事的文章比较少，一般只在书信中使用。偶尔也有文章用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发情感。使用 第三人称叙事的情况最为普遍，多用于一些情节曲折、篇幅较长的文章。如《皇帝的新装》一文。第三人称叙事的情况最为普遍，多用于一些情节曲折、篇幅较长的文章。如《皇帝的新装》一文。 那么，在记叙文阅读中，如何准确地把握人称呢？ 一、确认人称的运用或变化。 第一人称以“ 我” 的口气，从“ 我”的角度进行叙述。一般说来，在日记、书信、游记、自传体的文章中，的角度进行叙述。一般说来，在日记、书信、游记、自传体的文章中，“ 我”就是作者自己。作者向读者讲自身的事情，自然都用第一人称叙述。但文学作品里的就是作者自己。作者向读者讲自身的事情，自然都用第一人称叙述。但文学作品里的“ 我”往往不是作者本人，而只是作品中的主人公或重要人物；有时则是次要人物，它只是事情发生的见证人，甚至仅仅起线索的作用；有的甚至是用拟人的修辞手法写的物。往往不是作者本人，而只是作品中的主人公或重要人物；有时则是次要人物，它只是事情发生的见证人，甚至仅仅起线索的作用；有的甚至是用拟人的修辞手法写的物。 用第二人称来写的文章较少。 用第三人称叙述，就是以第三者的口吻向读者叙述故事。第三人称的写法非常灵活，被称为全知全能的写法。它不受时间、空间的限制，作者自己不露面，而是发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的语言叙事或表现人物的心理活动，直接把事件的变化和人物的情况用第三人称叙述，就是以第三者的口吻向读者叙述故事。第三人称的写法非常灵活，被称为全知全能的写法。它不受时间、空间的限制，作者自己不露面，而是发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的语言叙事或表现人物的心理活动，直接把事件的变化和人物的情况 展现在读者面前，什么内容都可以反映，而且写作时什么表现手法都可以运用。所以，大部分文章都是用第三人称来写的。展现在读者面前，什么内容都可以反映，而且写作时什么表现手法都可以运用。所以，大部分文章都是用第三人称来写的。 二、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。 第一人称显真实。用第一人称直接叙述见闻、感受，不论 作者是否真的是作品中的人物，所叙之事给人的感觉都好像是作者亲身经历或是亲眼看到、亲耳听到的，给读者以直观的印象，让人有身临其境之感，既能增强文章的感染力，又便于抒发感情和发表议论。如《走一步，再走一步》一文，作者通过叙述者作者是否真的是作品中的人物，所叙之事给人的感觉都好像是作者亲身经历或是亲眼看到、亲耳听到的，给读者以直观的印象，让人有身临其境之感，既能增强文章的感染力，又便于抒发感情和发表议论。如《走一步，再走一步》一文，作者通过叙述者“ 我”来传递信息，给读者一种真实、亲切之感。来传递信息，给读者一种真实、亲切之感。 第二人称显亲切。用第二人称“ 你”行文，好处有三点：一是能够使自己迅速进入角色，把情感调动起来并融入到文章中去；二是便于抒怀；三是增强情感的真实性。行文，好处有三点：一是能够使自己迅速进入角色，把情感调动起来并融入到文章中去；二是便于抒怀；三是增强情感的真实性。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制。 即学即练 阅读《青菜》一文，回答问题。 。 可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。 你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融会，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融会，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。 你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑绝不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑绝不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩 子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。 你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。 你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摩你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵吗？你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摩你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵吗？ 啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！ （选自《现代文阅读》） 1. 本文是用第几人称来写的？ 2.） 这种写法对内容的表达起什么作用？（举一例简要说明） 参考答案 《把握记叙文的人称》 即学即练：1. 第二人称。2. （１）便于感情交流；（2）起拟人化的作用。例如：）起拟人化的作用。例如：“你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。” 把握记叙文中的人称 李永兵 概念阐释 我们要把握好记叙文中的人称，首先要搞清楚人称的概念。记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。我们要把握好记叙文中的人称，首先要搞清楚人称的概念。记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。 记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的代词如记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的代词如“ 我”“ 我们”等；第二人称是指你谈话时在场的别人的代词，如等；第二人称是指你谈话时在场的别人的代词，如“ 你”“ 你们”等；第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词，如等；第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词，如“ 他”“ 她”“ 他们”等。一般来讲，记叙文中叙述的人称必须一致。无论用第一人称等。一般来讲，记叙文中叙述的人称必须一致。无论用第一人称“ 我”叙述，还是用第三人称叙述，还是用第三人称“ 他”叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。 阅读技法 在阅读或解题的时候，我们可以从叙述的角度和人称的优劣方面来把握记叙文的人称。在阅读或解题的时候，我们可以从叙述的角度和人称的优劣方面来把握记叙文的人称。 一、把握叙述的角度 第一人称：作者以“ 我” 或“ 我们”的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。依据的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。依据“ 我”： 在事件叙述时地位的轻重，常常表现为： 1.“ 我” 是见证人。如《羚羊木雕》中的“ 我”，就是整个事件的见证人。，就是整个事件的见证人。 2.“ 我” 是重要人物。如《故乡》中的“ 我” 。 3.“ 我” 是主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的“ 我” ，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“ 我”。如，鲁迅不是狂人，在《狂人日记》中却用。如，鲁迅不是狂人，在《狂人日记》中却用“ 我” 以“ 狂人”的身份来叙述。的身份来叙述。 4.“ 我” 是穿针引线的人物。 第二人称：作者用“ 你”“ 你们”来叙述，就是第二人称的叙述。来叙述，就是第二人称的叙述。 第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第三人称的叙述。第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第三人称的叙述。 二、明白各种人称的优劣 1.第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态；其次是使小说情境显得更为真切第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态；其次是使小说情境显得更为真切,短处是受“ 我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“ 我” 以外的其他人物的思想。 2.第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。 3.第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。短处是没有第一人称的第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可...

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