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小学英语四年级故事教学教学案例 本课为小学英语四年级故事教学，内容选自 PEP 四年级上册 unit5dinner’sreadyPartCstorytime 部分，故事是以对话文本形式展开，内容是 Zip 到 MrCat 的参观就餐的故事，她先后点了米饭和鱼，面条和牛肉，汤和蔬菜，最后账单被小鸟叼走。我在执教本课时，着眼于故事本身，巧设故事前因，运用多种方式进行续编故事，阅读新故事等拓展活动，让学生的英语语言综合运用能力逐步 斯 提升。 教学片段一：歌 众 曲热身，游戏激趣。课件呈 偏 现歌曲视频 Whatwou 庇 ldyoulikefor 奋 dinner，视频中两人 抠 以说唱的形式回答，歌曲部 膨 分内容如下：I’mhun 筒 gry,too.What 镍wouldyoulike 勾 fordinnerton 极 ight?I’dlike 流 ahamburger…由 劫 于歌曲旋律轻快，动感十足 叛 ，学生很快能随着音乐一起 热说唱，同时模仿视频人物的 浪 肢体动作，气氛热烈。之后 损 ，教师顺势问学生：Wha 证 twouldyoulik 完 efordinner?学 挣 生自由回答。 随后，我 漓 射界了一个抓单词游戏。课 含 件先呈现了一个光圈，在动 斑 感音乐中，光圈中心迅速出 早 现食物类图片和单词，之后 炎 迅速消失，在食物出现时， 研 让学生伸出双手做抓食物的 沤 动作，并读出单词。 教 郭 学片段二：整体输入，提取 匀 信息。两次播放故事视频， 雌 内容时故事的前五幅图。第 静 一次播放视频时在学生猜测 媳 Zip 点餐内容后，带着自 敌 己的疑问观看视频，找出点 肚 了什么菜，教师根据学生的 亭 回答在菜单上勾选菜名。第 殖 二次播放视频时，学生需要 知 找出第一次，第二次，第三 涝 次点餐时分别点了什么菜。 兔 本节课教学目标明确， 苟 设计合理，内容童趣，紧紧 候 围绕故事本身展开教学，真 缎 正体现了故事课的故事味。 盐 给予对故事教学的理解和对 萧 本节课的反思，我觉得故事 帚 课教学应注意以下几点： 侣 第一，故事主体倒入要有 佑 趣，以趣味激发学生的学习 呜兴趣。良好的开端是成功的 冗 一半。课堂导入是教学过程 橱 中的重要环节，既可以承上 域 启下，又可以温故知新。为 豢 了能让学生从一开始就积极 已 地投入到英语学习中，在故 肛 事课导入于热身阶段，教师 荐 应围绕故事主体营造一种能 枉 吸引儿童注意的外语学习氛 螟 围，或吟诵歌谣，或播放歌 蚁 曲，或做个游戏，甚至可以 壹 给故事编一个有趣的前因， 帽 优先读前活动，激发学生探 窿 求故事发展的好奇心，调动 逻 学生的参与热情。 第二 晌 ，故事内容学习要渐进，以 垮 任务来保持学生的学习热情 锄 。教师在故事教学中可以通 再 过多个任务将学习内容串联 筒 起来，环环相扣，循序渐进 得 ，关注故事情节，关注文本 咏 理解，让学生在完成任务的 改 过程中获得知识与技能，并 娶获得情感体验。比如本课中 则 教师先让学生猜测 Zip 会 义 点什么菜来预测故事内容， 猩 再让学生观看视频整体感知 坟 故事并获取信息，再根据三 料 次点餐场景设置不同的任务 真 ，之后让学生将打乱的故事 案 图片排序后分角色表演，让 碟 学生在阅读故事，表演故事 煞 的过程中自然而让的巩固本 舵 单元的重点词汇和巨型，学 枪 习新的语言点，并体验故事 董 学习的乐趣。 总之，要 巡 凸显故事教学的有效性，教 斑 师就要以学生为本，从学生 阎 已有的水平出发，聚焦故事 山 本身，关注故事的主体，语 盗 境和情节，设计有层次的任 误 务，充分关注学生的学习过 辉 程和学习体验，发展于提高 贬 综合语言运用能力，让学生 涡 的思维之花在英语课堂中尽 碎 情绽放。
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