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例一、在操练“Openthedoorwindow”这个句型时,我利用“三文治英语故事教学法”设计了《ThreeLittlePigsandBibWolf》这个童话Longlongago,therearethreelittlepigsThey盖了自己的house第二天,bigwolf出现了:Littlepig,littlepig,openthedoor,openthedoor要不我吹倒yourhouse。”bigwolf来到每只littlepig’shouse前都这么说,学生在故事中开心地说了一次又一次,不自觉地就学会了。一个本来单调的句型操练便因为有了生动的故事情节而变得其乐无穷,学生在轻松、愉快的氛围中学到了知识,培养了浓厚的学习兴趣,激发了学习积极性,教学效果明显提高。例二、在教学《开心学英语》第四册Whereareyougoing这一课时,我整合课文相关内容自编了一个“Gogo’sday”的小故事:TodayisSundayGogoandTonyareswimmingattheswimmingpool“I’mgoingtothebeach”GogosaysTonyanswers:“OK!Let’sgo”Atnoon,theyareveryhungry,theygotoarestaurantGogoeatsmanyfoodsanddrinkscoke、juiceandmilkAfterlunch,GogoasksTony:“Arewegoingtoshoppingmall,Tony”Tonylooksathiswallet,thereisnomoneyinit“Let’sgotothebankfirst”TonysaysWhentheyaregoingtothebank,suddenly,Gogofellssick“Youaregoingtothehospitalnow”TonysaysItisabadday!通过学习,同时让学生明白暴饮暴食的危害。例三、在教学Canyousing这一课时,就直接引用学生所熟识的《狐狸和乌鸦》的故事进行呈现新课,学生非常感兴趣,积极主动参与,课堂气氛活跃,同时也使学生感悟到爱听奉承话是多么的容易上当受骗的。例四、在讲授“Whatcolorisit”这一课时,并没有单纯死板地讲种颜色,而是把种颜色用在学生熟知并感兴趣的动物和水果身上,并把它们串成一个既贴近生活又有趣的故事。一上课,教师就对学生说:“同学们,今天我要给你们讲一个故事。”这时,教室里有了一阵小小的骚动,学生的兴趣被调动起来了,紧跟着,教师拿出了一张画着棕色猴子和白色狐狸的图片,向学生介绍说它们便是故事的主人公abrownmonkey和awhitefox学生出于对故事的好奇,很快就学会了brown和white这两个生词。接着,教师继续讲故事:“Thebrownmonkeyandwhitefoxarepickingupfruit,canyouguesswhattheypickup”这时,学生的积极性完全被激活了,争着抢着要说出自己的猜想。学生有的用中文说:“苹果、梨、桃子”,有的用英文说“apple、banana、peach”等等。教师一边肯定学生的回答:“Yes,theypickupapples,bananas,watermelonsandpeaches”一边拿出了苹果、香蕉、桃子和西瓜的图片贴在黑板上,自然地引出了redapple、yellowbanana、pinkpeach、greenwatermelon,学生这样学起red、yellow、green、pink这种颜色也格外地轻松。学生急于想知道这些他们在生活中所熟知的事物的颜色该如何用英语表达,学习的兴趣和积极性都达到了高潮。在轻松愉快的气氛中,学生由于故事的吸引而很快学会本课的知识,使得原本枯燥又容易混淆的个颜色的单词具体清晰了起来,取得很好的教学效果。例五、在教学三年级学生区别名词单复数时,我用了《西游记》的故事:T:MonkeywashungryandaskedthePiggytopicksomefruit“Piggy,goandgetsomefruit”Piggywalkedtothehillandgotsomefruit“Mm,oneapple,twoapplesoneorange,twoorangesonewatermelon,twowatermelons”Piggywasonthewayback“Mm,Iamhungry”Pattinghisstomach“Mm,oneapple,twoapples,yummy,yummy”“oneorange,twooranges,yummy,yummy”“onewatermelon,twowatermelons,yummy,yummy”MonkeywashappytoseePiggy“Whereisthefruit”“Inhere”Piggypointstohisstomach例六、sing、push、pull、thankyou、please、gotosleep、Iamhungry、here、there、sad、happy等,在教的时候,我把他们都配上各自相应的动作,让学生边说边动,学生觉得有趣好玩,积极性被调动起来。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“英语故事教学法”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
