幼儿英语教学故事：那一年 我们带过的K1017 瑞思英语

付出的是汗水，收获的是成长。播种的是希望，成就的是梦想。每一张笑脸都是我们永远的骄傲，每一幅画面都是我们珍贵的记忆！ 这段是写在我们k1017全家福背后的话。随着照片和结业证的发放以及每个孩子的精彩展示，回龙观中心k1017班毕业了！ k1017是我在瑞思的接第一个班，虽然是以助教的角色，我接的前三个班都是以助教的角色带班，但是，从来也没有把自己当做助教。虽然K1017都已经毕业8个月了，但是回忆起之前和课下的点点滴滴，仍然记忆犹新。 Jack 孩子特点：班里年纪最小，语言应用能力较好，习得知识较快，规则意识建立较好。 众所周知，我们的第一项Classroom rules是 English Only.基本上孩子们在学到第三主题时，在班里就很少出现汉语情况了。 也就是在学到第三主题时Jack小朋友，在区角活动中大喊：Eva, I like you. 我顺口回答I love you too.继续帮助别的小朋友，他又大喊了一次，我又给予了同样的回答。Candy老师忍不住吃醋了，问：Jack, do you love me? Jack想了想说Yes! 之后我走到他旁边和他一起完成了区角。课间，我跟Candy说，其实宝贝不知道那句话的意思，Candy说： 真的？ 放学后我们用中文问他，Jack，I like you 是什么意思呢？他说，就是，Eva，你过来呀！ 这个孩子一年以来的表现都很积极主动，是唯一一个在自我介绍环节介绍老师时自发使用手势的孩子，在他的影响下，在展示时当孩子说Our teachers are Candy and Eva 时都特别认真的用小手指向我们，我们也感觉到了孩子的尊敬！同时Jack小朋友也是一个语言应用能力较强习得新知识较快规则意识很棒的一个孩子，是班里最小的一个孩子，快毕业时才过完三岁的生日。因为搬家的原因，在K阶段的时候，宝贝现在已经转到了军博中心，相信他在那里依然也会快乐的学习！ Sunny 孩子特点：内敛，害羞，不爱说话，回答问题声音很小，不自信。 回答每次sunny妈妈送宝贝过来的时候都眉头紧锁，在第三次时我跟妈妈做了沟通：孩子在课堂上适应能力很好，也很积极举手回答问题，和小朋友相处也很开心。但是感觉您每次送宝贝过来时传递给我们的就是有些担心，孩子是比我们更敏感的群体，如果这种不信任的感觉传递给孩子是会影响孩子在课堂上的表现的。妈妈说：我确实每次送她过来都特别担心，怕她太小在课堂上适应不了。我接着开导家长：您不用有所顾虑和担心，我们会给孩子录制课堂小视频，我们也马上开公开课了，到时候您可以直观的看到课堂上的宝贝，虽然有些方面我们都仍需要努力，但是在初期能够适应并参与到课堂，对学习英语有兴趣，就已经完成了咱们这个阶段初期的教学目标了，您大可不必担心！ 经过这次沟通，Sunny妈妈每次送宝贝过来时都传递给我们一种信任感。之后Sunny在各个方面都有很大的进步，以前声音有些小，但是后来，表现真的很让我们欢喜! 当别人问起sunny妈妈瑞思的情况时，宝贝妈妈对别人说：那里的老师真用心啊，孩子学的是真开心啊，我真不是做广告啊！能看到孩子的进步和快乐，能得到家长的认可，感觉所有的用心都值得。如今，Sunny在K班的学习已经到了下半学期，每次上完课，这个原本很害羞的小姑娘都会很自信的和妈妈分享我们上课的内容，也会很大声的喊：Eva I love you，我们的Sunny，还有Angel和Cathy小朋友，每节课都像个欢乐的小蝴蝶，在瑞思这个大花园里快乐的采集着知识！ Kevin 孩子特点：学习知识较快，对英语兴趣很浓厚，自信心需要提升。 记得打接班电话时Kevin妈妈的电话一直打不通，所以Kevin妈妈接宝贝时我跟妈妈方面沟通我带这个班的时候，妈妈蛮有意见，沟通完后，我们一起去机房看kevin，当时宝贝和爸爸正玩一个他特别感兴趣的游戏，但是一看到我，立马摘掉耳机，特别开心的大声喊：Eva！爸爸妈妈都特别惊讶，觉得一向情绪不外露的孩子，怎么突然间会有这样的反应！其实他们不知道，在没有接班的时候，我已经和孩子们很熟悉了！ 后来又在肯德基碰到了一次Kevin,宝贝还是同样的反应，完全没有拘谨，在肯德基特别开心的展示着自我，表达着感情！但是妈妈在孩子升K阶段的时候非常犹豫，尽管孩子学的很好，妈妈的理念懂的也较多，通过妈妈的各种对比后，还是继续选择了瑞思。 Jerry 孩子特点：好动，坐不住，规则意识较差，刚开始在语言应用方面并没有特别突出，习惯了沉浸在自己的世界里，不会处理自己的情绪。 记得每次电话都是半个多小时的和jerry妈妈沟通讨论，有次jerry妈妈说，宝贝幼儿园的英语老师看到Jerry的英语进步后还咨询有关瑞思的情况呢。在Jerry妈妈的介绍下，另一个孩子也快乐的来到了瑞思学习。Jerry在初期是一个规则意识建立较晚的孩子，学到第4主题，每次提问宝贝上台做展示，他每次都沉浸在自己的小世界里。通过我们和宝贝妈妈的不断沟通和鼓励，孩子慢慢的走出了自己的小世界，也能够遵守我们课堂的规则，Jerry是一个英语应用能力较强的孩子，如今，在我们K班参加第二届瑞思杯复赛的时候，我给孩子辅导PPT时，他基本上能用自己的话来简单表达自己的意思。Jerry在瑞思学习7个月时在家录制的一段小视频，充分展现了孩子的英文思维，这段视频也帮助了来听试听课的家长直观的看到了孩子学习后的思维上的转变！ 从Jerry极大的转变上来看，有一点是需要说明的，要想真正的引导孩子，除了家长的配合和老师的信任外，还有一点就是对孩子的了解。在瑞思杯上，孩子好动的特点非常突出，负责维持秩序的老师给了Jerry10个贴画，每个手指上贴一个，原以为会转移孩子的注意力，谁知道根本不凑效，我进去直接把孩子抱出来，父母眼睁睁的看着，没有跟着出来，也没有表现出任何诧异，放心的交给我处理，我没收了所有贴画，说只要看到一次你没有认真听别的小朋友的演讲，我就会扣去一个贴画。回去后，孩子乖乖的听的非常认真。 至于孩子情绪上的引导，也得到了很大的改观。之前孩子一生气就会使劲拍打自己的脸，根本听不进去周围人的任何话。但是现在，通过对孩子的引导，基本上在一分钟之内，孩子的情绪就会得到缓解。 Candy 孩子特别：活泼，语言应用能力较好，父母较忙，孩子感情上会对老师有较强的依赖。 Candy小朋友是一个非常喜欢瑞思的孩子，最大的愿望是把Eva带回家，我听到这句话后久久的感动，如今，这个非常优秀的大宝贝已经被英才小学特长班录取了，妈妈说都没有想到她会在这么激烈的竞争下考上了，3000个孩子选200个孩子，宝贝进了，200个选30个，孩子最后也通过了各项考核和试读。如今，孩子已经转到了离她们学校较近的白纸坊中心。瑞思不断发展的中心，能够给很多家长更多的选择，保证着孩子们在转到别的学校的时候，仍然能够在瑞思学习，这对很多孩子和家长来说，都是值得开心的事情！ Stephen 孩子特点：对英语歌曲较为喜欢，知识点掌握不是特别扎实，妈妈辅导较好，对瑞思理念比较认可，一直能够正确的鼓励孩子成长，孩子比较在意奖励机制。 依然记得我们Stephen同学，在参加瑞思好声音的时候得到了我们中心老师的广泛关注，一曲You are beautiful，让所有在现场的人都记住了这个帅气的孩子，伴随着妈妈很用心的做的PPT，这首歌那么感动的唱到了每个人的心理。这个小朋友如今在我们K的课堂上也是一个非常积极的孩子，虽然有时候有点小调皮，但是，我们都找到了有效引导他的办法！ 孩子们给我们的回忆还很多，在瑞思的他们都很快乐。学习是快乐的，生活亦如此。瑞思给每一个孩子都带来了非常明显的，他们也给我们带来了快乐！如今，从Pre k升上来的这七个孩子都已经报了PreRISE,现在的K2026班13个小朋友全部升学，在课时75%的时候升学率就达到了100%，感谢这近两年的时光我们一起走过，一起成长着! 没有调皮到搞不定的孩子，只要用心引导。这是我最大的感触。