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教 学 目过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点 难点理解单词 boy，girl，friend。 1.boy 和 from 的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、 地名及国家名称的写法和读法。 学法 指导学生活动教具 学具单词卡片 通案个案 一、热身/复习（Warm up/Revision）二、新课展示（Presentation） 1.教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词： boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’UK.借助国旗引导 学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’andong. 借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的 写法。the UK 是英文缩写形式必须都大写，读作 U 和 K。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。Look and say：看国旗，编对话运用 句子：I’m /I’m from 介绍自己及自己的情况。理解 What about you？的含义。 四、作业（Homework） 仿照课文对话，自己创编对话并表演。堂 检 测一、看图连线。 bd girl 一、选择。 1.I Amy. A.am B.is C.are 2.I am the UK. A.of BWe two new friends today. A.has B.have C.having 4.介绍自己来自美国时，应说：A.I’USA.B.I’m the USA 介 绍自己时应说：A.I’m Amy. B.This is Amy. 课题教 学 目 标知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China. 主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理 解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点 难点国家名称的读音。 掌握 Canada 的单词正确读音。 学法 指导学生活动教具 学具图片和单词卡片 通案个案 一、热身/复习（Warm up/Revision） 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习 I’m ….I’m from Wu’an. 二、新课展示（Presentation）老师出示国旗图片，让学生认 识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出 示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Let’s chant。 听录音，跟着说唱。 四、作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片。堂 检 测一、把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK 二、对话连线: Nu. Nu. Td, Amy. Good aGood aNu.教 学 目 标知识与技能：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写 含有这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 重点 难点掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。 元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 学法 指导学生活动教具 学具 字母卡 单词卡 通案个案 一、热身/复习（Warm up/Revision） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母 A 的 Let’s chant! 二、新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’und of letter “A”?引导学生说出元音字母 a 在单词 中的发音/ aelig;/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad / aelig;/ 3.放 Let’s spell 部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是 / aelig;/？ 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/ aelig;/的发音。 如：bag dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词。堂 检 测一、读一读、听一听并圈一圈。at bag 2.bag dadanada panda 4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。bag cat cake dad 2.name plate Kate handa Canada cat ant 三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （ ）1、A：Where are you from? B: I’（ ）1、A：Good a? B: Good morning. （ ）1、A：What’s her name? B: My na 题教 学 目 标知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在 实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家 名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点 难点国家名称的读音。 句型 Where are you from？Australia 的发音。 学法 指导学生活动教具 学具图片和单词卡片 通案个案 一、热身/复习（Warm up/Revision） 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习： I’m ….I’a. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图 片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反 复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。堂 检 测一、把图片和所属国家连线。USA China Canada Australia 二、能力提升： 1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问: A.Where are you? B.Where are you from？ 2.Where are you from？A.Ta. B.I aa 月 8 日，你想对你的教 学 目 标知识与技能：听说认读单词 udent,pupil,teacher.能理解 人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。 过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。 重点 难点 掌握单词的读音。 理解 student 和 pupil 的含义相同。 学法 指导学生活动教具 学具 字母卡 单词卡 通案个案 一、热身/复习（Warm up/Revision） 1.日常口语复习：This is…. 2.复习 boy 和 girl。 二、新课展示（Presentation） 1.教师利用简笔画画一个 girl，引出句子 She is a girlAmy. 帮助学生理解单词 she。教师在补充：She is a student.出示单 词卡片 student（pupil）,让学生猜单词的意思。 2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy.H 帮助学生理解单词 he。教师在补充：He is a teacher.出示 单词卡片 teacher,让学生猜单词的意思。 3.播放 Let’s learn 部分的录音，让学生跟读。 4.小组学习：看图片指认单词。 5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏： 看图片说句子，看看谁说的多。 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须用上英语单词 he 或 she 介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读 Let’s chant！ 四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词和 Let’s chant！堂 检 测一、看图把有关系的单词和图片连线。girl pupil boy ea 二、找出与众不同的单词。u boy 2. student girl pupil teaa Canada Austrilia student 课题 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印 象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点 难点 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 学法 指导学生活动教具 学具图片和单词卡片 通案个案 一、热身/复习（Warm up/Revision） 1.Let’s sing！教材 10 页。 2.日常口语复习句子 I’m a student.I’m from Wu’an. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音，让学生听 2 遍。 3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。 4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？ 5.小组活动： 小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。 6.小组展示： 小组上台表演故事，看看那组表演得好！ 三、趣味操练（Practice） 1.Listen and number（10） 2.Let’s singLook and ma 四、作业（Homework） 听课文录音。堂 检 测一、读并判断对错。 1.THd.（ ）d. 2.TWhite. He is a（ ）She is a This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student. 二、读句子，排一排。 Nu. Good morning, Sarah. Td, A I’m from America. Good morning Where are you from?
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