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2007年到2010年，我非常幸运的被国家汉办选派到美国俄亥俄州克里夫兰市的Shaker Heights School District从事小学中文志愿者服务。三年里，我的教学任务包括：小学一年级到四年级，四个层次，18个班级，学生人数450，每周36节课，每节30分钟。
在我的三年中文教学中，遵循的理论基础是：《全美中小学中文学习目标》、《国际汉语教学通用课程大纲》、《俄亥俄州教育部K 4课程标准》，同时，根据语言教学中5C的要求，即：沟通、文化、贯连、比较、社区，这些都是我在中文教学进行教学步骤设计时要考虑的因素。而且我的教学对象是没有汉语背景的400多美国学生，教学环境是学生没有中文教室，没有中文教材，一周两次中文课的现状。在这样的情况下，学区给我制定了这样的中文教学目标：
To help the students explore Chinese culture and learn the Mandarin language.
To provide a fun and supportive classroom learning environment.
To help the students make new friends and discover new interests.
To make a connection between Chinese and your class subjects.
根据学生的年龄、心理特征，我对各年级制定了不同的话题教学任务。
Grade One
1. Greetings and names
2. Courtesy Essential Agreements
3. Family
4. Numbers
5. Calendar
6. Colors
7. Birthdays
8. Pandas
9. Outdoor Fun
Grade Two
1. Greetings and Farewells
2. Courtesy Essential Agreements
3. Family and Friends
4. Weather and seasons
5. Goods and Services
6. National symbols
7. Feelings and emotions
8. Transportation
9. The Great Wall
Grade Three
1. Greetings and Farewells
2. Courtesy Essential Agreements
3. Backpack ， classroom and school
4. Maps， globes and cardinal directions
5. Historical Landmarks
6. Dining Out
7. Pastimes and hobbies
8. Timeline： Abacus to computers
9. Terra Cotta Warriors
Grade Four
1. Courtesy Essential Agreements
2. Daily living patterns
3. Survival language for tourists
4. Major landforms and waters
5. Natural Resources
6. Country and City Life
7. Contributions of Chinese –Americans
8. Modern and Ancient Life
9. Individual Inquiry Research Projects
三年里，我就是一周周进行这样的话题教学来开展我的教学活动。通过不断的教学反思和总结，我逐渐发现话题教学中，讲故事教学法在小学阶段的中文教学是最有效的。我通常在教学中用到这样的步骤：
1，teach new vocabulary phrases
2，tell the stories full of repetitions of the new words
3，answer questions about the stories
4，help the students retell the stories
5，make up their own stories or do some projects
如：在小学一年级，刚开始学习中文的时候，我在教完动物这个单元的词汇后，拿出学生很喜欢的Brown bear的故事书，把学过的颜色词汇和动物词汇结合，用中文开始讲故事，学生听得很认真。然后用英语提问，检查学生是否听懂了故事。再让学生一句句重复故事，最后把故事完整的讲出来，并且自己动手做一本自己的故事书。
棕色熊，棕色熊， What do you see？
I can see a 红色鸟 look at me.
红色鸟 ，红色鸟 ， What do you see？
I can see a 黄色鸭 look at me.
黄色鸭 ，黄色鸭 ， What do you see？
I can see a 蓝色马 look at me.
蓝色马 ，蓝色马 ， What do you see？
I can see a 绿青蛙 look at me.
……
棕色猴 ，棕色猴 ， What do you see？
I can see 小朋友 look at me.
学生把自己的故事书做完之后，非常骄傲的跟朋友们分享，并且在我的要求下用中文把故事讲出来。每个单元的话题，我几乎都用这种方式让学生把新的词汇用故事的方式记忆并且运用。而且在制作故事书的过程中，听、说、读、写各个方面的技能都得到了训练，效果相当好。
回国之后，受商务印书馆的邀请，非常荣幸地跟其他几位有过海外教学经验的老师一起编写了《阳光汉语》教材，其中的理念，就是我在美国小学三年最推崇的讲故事教学法。这套书整个是围绕四个孩子在中国的生活、学习各个方面展开的故事，相信海外的学生一定很感兴趣。教材既可以给老师作为上课的内容，也可以让学生带回家作为故事读本，Workbook当中的很多素材也是我在教学实践中提炼出来的，歌谣也是自己编写的，希望这套教材能够得到广大师生的认可。
作者简介：易文，曾为国家汉办赴美汉语教师志愿者，“阳光汉语”编写组成员，现为湖南省株洲市体育路中学教师。教材简介：“阳光汉语”是一套面向7到15岁汉语学习者的全球性教材。它以新YCT（新中小学生汉语考试）的词汇量和语言要求为纲，以交际为核心，以兴趣为导向，提倡“用故事传递文化，用游戏操练语言”的教学理念，考教结合，贴近海外中小学生汉语课堂。教材编写团队由在美国、韩国、日本等地从事少儿汉语教学的一线教师组成。
Sunshine Chinese is a set of Chinese learning textbooks designed for all children aged 7 15.Written to be interesting to children and focused on communication，the textbook has been arranged based on the vocabulary and language requirements of the new YCT （Youth Chinese Test） curriculum. The new teaching concept underlying this series promotes cultural understanding with stories and encourages students to practice language using games that are tailored to suit the needs of international elementary and middle school language classes. The editorial team includes Chinese language teaching experts from the United States， Korea， and Japan.
·包括针对YCT4个级别的学生课本和教师手册，每级12个单元（故事）。
Includes textbooks and teachers’ guidebooks for the four levels of the YCT，each level includes 12 units （stories）.
·每个单元搭配可在课堂内外使用的活动手册。
Each unit comes with practice activities that are designed to be fun and useful inside and outside a classroom setting.
·“教师手册”用通俗的教学英语编写，提供教学目标、活动设计及评估方案。
The teachers’ guidebook uses simple English，and each unit has a teaching goal，teaching suggestions， an activity plan， and an assessment plan.
教材类型：中小学汉语教材（可作为YCT辅导）
注释语言：汉语/英语
适用对象：中小学汉语学习者（词汇量在0—80之间）
配套产品：MP3光盘
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