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那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有3个儿子,他很疼爱他们,但不知该传位给谁.最后他让3个儿子回答如何表达对父亲的爱.大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子,让全
2015 11 06
那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有3个儿子,他很疼爱他们,但不知该传位给谁.最后他让3个儿子回答如何表达对父亲的爱.大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子,让全国的百姓天天把你戴在头上歌颂你.”二儿子说：“我要把父亲的功德制成鞋子,让普天之下的百姓离不开你,让他们明白,是你在支撑着他们.”三儿子说：“我只想把你当做普通的父亲,永远放在心里.”最后国王把王位传给了三儿子. 教授讲完后问道：“记得父母亲生日的同学请举手.” 举手者寥寥无几. “寒假里给父母亲洗过脚的同学请举手.”这是他放寒假前布置的一道作业,没有做到的同学将被扣德育分. 几十双手齐刷刷地举了起来,只有坐在最后一排的一位同学没有举手. “你是不是把我的话当做耳旁风了?” 教授有点恼怒. “我很想给父母亲洗一次脚,可是……” “可是什么,你不要给自己找借口!”教授严厉地说. “我的父母亲在一次车祸中失去了双脚,我只能给他们洗头……” 空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声. “记住,爱的位置不在嘴里,不在头上,不在脚下,只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行动中.”结合课文内容或生活体验说说自己的理解.要结合生活体验或课文内容的!理解最后一个自然段那天下午 公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有3个儿子 他很疼爱他们 但不知该传位给谁.最后他让3个儿子回答如何表达对父亲的爱.大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子 让全
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