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原典英语学习故事实例

时间：2020-08-15 03:00:02

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原典英语学习故事实例

原典英语学习故事实例知乎

写文章英语学习故事实例基于脑科学的原典双语原著教育理论和实操体系奠基者

零起点学生运用原典法前50天体会

徐老师您好：

抱歉这么晚给您回信，因一直没查看邮箱，所以耽搁了。

原典英语学习法是一个有效的方法，但对于零基础十分有挑战性，老师给我的材料有一定的难度，但坚持下来却有守得云开见月明之感，

我天天使用，从生涩难懂到逐渐了解音调，句子结构和单词。使用至今我有了一些心得体会，也遇到了种种的困难和问题。

使用初期学习的是Black Cat 系列Level 1的一个故事。我按您说的程序训练。

第一步，先听。发现只能听懂极个别句子和少量主要常用的单词。我专注地听了5遍后，就进入第二步训练，阅读。阅读时我用金山词霸查阅了全部生词，并逐个写在纸上。但把它们安到句子里时语序结构和中文很不一样，翻成中文很别扭。我硬着头皮不求句句准确，只求了解大概脉络文意，认真读3遍。虽然读得慢，但越读越顺利了。第三步，读后再听。此时感觉已经有进步了。总的来说在前1—7天里比较艰难，但慢慢开始一点点地好转。我在睡前重复聆听我喜欢的故事，在冲凉和走路时潜意识中会说出经常听到的英语句子。入睡时我也会回想故事和MP3里女音。对MP3的女生朗诵渐渐变得更敏感而清晰。第四步，我学着边听边跟读，希望做口语训练的基础。开始跟读时有点跟不上，但多跟读几遍后慢慢就能跟上，并记得越来越清楚。这样训练了20天后，我就从Level 1进入到Level 2。此时发现再从 level 2返回听Level 1的故事时，听起来很清晰比较慢了。在单词和句子结构中的理解上越来越来有进步了。在口语的语音语调方面我常去请EF的外教指点我，我每次去上课都会读给外教听。语调很难模仿，但发音比较容易学。

下面提一下单词，我觉得文章上下文中的单词记得比较清楚，但同样的单词在其他地方出现时意思会不同，一个单词在两种场景里意义会有差异。有的英文单词有很多种意思，很难做到迅速在文章或故事的上下文中理解它的正确意思，只能先用一个大体合适的意思安进句子里来理解。我还试着用画面来记英文单词的意思，但画面有局限性，后来我把生词逐个录了下来，边听边想。再听到这个单词时就有了熟悉感。现在记得常用单词越来越多了。用原典英语来记单词效果很好，注重发音，颇偏的单词要经常复习。谨守日事日毕、日清日高。

到第40天左右，按徐老师的方法每天完成训练后，我自己尝试快速听快速读，就是用MP4把播放速度调快，并高速随朗诵聆听和阅读。这对辨音和连读有帮助，但开始时耳朵和眼睛跟不上，要适应很久，每天坚持，听力会进步神速，听回原速时，会完全适应原来觉得很快的原速——现在感觉不那么快了。高速练习对初学者的好处是听对方（外教）讲英语时能反应过来，就像一个跑200米吃力的人，每天坚持跑800米，过了一段时间，再测试跑200米时，不但快并且轻松。

因为我没什么基础，每篇文章的语法都有困难的地方。语法对于我来说枯燥，所以我把语法变成了一种“习惯”。我怕语序出错，因而练习每种时态像：I do it. I did it. I am doing it. I was doing it.I shall/can/may/will/must/need/dare/could/might/should/would/have to/ought to/used to/…...就这样换人称换时态苦练，还有这四种时态的否定/疑问/否定疑问/反问等。每天练三分钟，抽空就练。睡前挑一种写一遍，容易坚持，方法是笨了点，但这种“语言习惯”会使像我这种零基础的人少犯错误，至少在说或写一个句子时自己能确定是否正确。我算了一下，把英语所有时态，句型，人称，反问，疑问，都列出来一共一万五千句。我已经列了一半（手写）可能是我觉得这样做会很清晰吧。如果每天用一小时写并练习，六十多天就能弄透英语句型，如果再背5,000个单词替换，会不会就掌握了英语？老师您觉得可行吗？

在写作方面真是惭愧，不太好坚持，每天会描述一个场景或事物，但超不过十句。读书笔记也只能写：作者，发生了什么，时间和地点。

以上是基本情况和心得。

老师在上封信中提到新版原典法将给学生更具体操作性的指导。这可真是福音，初学者对英语毫无感觉，如果没有目标，一上来就如此之难，这很容易放弃。经过这段时间我感觉零基础的初学者应该具备；目标，计划，动力，纯净的心态，分享，矫正，再把坚持每天要做的事，变成习惯。分享会促使自己了解更多的英语习语和背景知识，分享给一起学英语的人，别人每天会期待你的分享，这是很大的动力。矫正更重要，埋头苦干，学习结果可能很糟，特别对初学者，每日把自己所学，快乐地说出来给外教听，让外教纠正，最少一星期一次吧，这样会正确的进行下去。每天说给他人听，自己会乐于学，敢于说。

写太多了，仅是学生的浅见，希望能帮助到初学者，写得有不对或不足的地方，望徐老师谅解和指正。

预祝老师第二本书热销，并能帮助更多的人！

祝安康

学生：张宇

2008.08.15

徐老师评注：

在艺术类学校读高三学生张宇同学08年暑假前来找我，她希望尽快学好英语。她坦陈自己英语基础几乎为零，告诉我她掌握的英语单词量只有200个。我以为自己听错了！她说确实如此。由于种种阴差阳错的个人经历，令她几乎就没有学习过英语。

当时我手头没有适合零起点高中生用的听读素材，就直接给了她BLACK CAT 系列的 Level 1 Level 4的故事。即使 Level 1也是香港中学生使用的优质英语听读素材。香港学生的英语水平普遍比大陆高。我没有把握，零起点的张宇是否能用得起来。

50天后，她给我写了上面这封信。读者可以看出，张宇说自己英语为零基础，不是谦虚。读者也能够看出，她50天努力中所表现出的毅力。

方法不对，事倍功半。但再好的方法，也不会让英语自动进入你的大脑。兴趣+方法+毅力，是三位一体的教育“圣经”。

笔者祝福张宇同学，祝福千千万万渴望掌握英语的“零起点”同学。

⑴ 语言心理加工的三大能力，目标语言声音流的加工以生成目标语言的语音规则系统，语义系统的生成并与语音规则系统表征之间建立联系，语法规则系统的生成并与语音规则系统表征之间建立联系。