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试题内容爱学生是教师的天职 谈起教师的形象,人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，作为教师，我们首先要有爱心。也就是爱学生。优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。 少年儿童是祖国的未来．人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来．不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。 我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心。给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竟然都是写我这个班主任老师的。写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。 教师的爱不是一般的爱．它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱。它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生。对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们。发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后．他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了。更可喜的是，一个月过后．他俩在一次语文测验中竟考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见。教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。 有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中。人的想象就丰富了．思维就能达到较高的水平。教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件．是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。 爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。参考答案：（1）这里的“空气”指读书的氛围，一方面读书的人日渐稀少，另一方面读书人处于好利的环境中，最终导致“空气缺乏”，读书氛围不佳。（2）大部分人读书的真正意义不是为了扩充知识，涵咏性情，修持道德，而是为了官位利禄，使读书成了功名富贵的敲门砖，所以失却了读书的真意义。第一题，分析文章第一段，作者提到“读万卷书日见其少”，指出最浅显的原因是“读书的动机环境空气无不缺乏”。第二段中提到“读书空气稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环”，读书的人愈少愈不能形成一种良好的氛围。最后一段提到“在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天”，可见“好利”也影响着读书氛围。第二题，要想知道为什么失去了读书的意义，首先，必须要明白读书是为了什么，也就是读书的动机，第二段中已给出明确的答案。
爱学生是教师的天职 谈起教师的形象 人们可以说出许多赞美之词 如园丁 蜡烛 人梯等 但我认为 作为教师 我们首先要有爱心。也就是爱学生。优秀教师在教育方法上是千差万别 各有千秋的 但有一点却是共同的 那就是对学生的爱。 少年儿童是祖国的未来．人类的希望 革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们 关心他们 及时地培养和教育他们 细心地呵护他们 做他们的亲密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生的爱 是爱祖国 爱人民 爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职 这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下” 因此他才能做到“捧着一颗心来．不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱 教师在人们心中才变得崇高起来。 我自任班主任以来 时时处处做学生的知心朋友 课余时间加入学生行列 和他们一起做游戏 谈心。给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事 我及时开导 教育他们 他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上 我让学生写“你最敬佩的一个人” 结果全班学生竟然都是写我这个班主任老师的。写我如何关心他们 如何教育他们等。由此可见 爱学生的教师才能得到学生的尊重。 教师的爱不是一般的爱．它是严与爱结合的理智的爱 科学的爱。它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼” 他们不歧视后进生。对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时 班上有两名学生 曾被许多老师认为是“朽木” 在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责 挖苦。我通过观察 家访 个别谈心等方式了解他们。发现他们并非“朽木” 而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此 我首先给他俩买了一些学习用品 还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后．他俩的思想状况发生了显著的变化 再没有学生反映他俩搞破坏 违反纪律了。更可喜的是 一个月过后．他俩在一次语文测验中竟考了六十多分 以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见。教师的爱有巨大的感染力 它是教育的桥梁。 有了爱 师生之间才能思想相通 情感交融。一般来说 教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维 在爱的氛围中。人的想象就丰富了．思维就能达到较高的水平。教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件．是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生 对学生讽刺 谩骂 那他不但教育不好学生 而且还有损自己的形象。 爱学生吧 用我们的爱心 诚心 细心 耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心 家长需要教师的爱心 人民需要教师的爱心 教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑 爱学生是教师的天职。
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