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四是进行适当的提问 。而提问也是有技巧的、有艺术的:要围绕主题提问,跟随孩子的兴趣方向,进行有目的的提问,避免无效的提问;在讲读过程中提问,问的得体,孩子能够回答了;问的有趣,孩子愿意回答;问题具有开放性,有多重回答,而不是封闭式的(是不是?有没有?);问题要具有启发性,可进一步引发新的提问;问题有效,能推进阅读;有设问、反问等提问方式。最后一点不要低估孩子的能力,有些完全不用问,有些可问可不用问、有些需要问的。 而这些都是要在熟读绘本的基础上才能很好的把握。在深入研读绘本后,体会图文之间的关系,图与图之间的关系,它们可能是连续的,也可能是跳跃的。把握二者之间的关系,加以延伸和拓展,给孩子一个想象力发展的空间,如绘本《萨利,离水远一点》。
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