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先回顾本学期已学教材中的环境描写，再以一篇阅读理解《新版丑小鸭》加深学生对环境描写及其作用的了解。堂上练兵，根据场景写一个环境描写的句式，接着让学生根据主题写一个仿写片段，最后让学生在自己的作文本上任选一篇，补上合适的环境描写，加以消化、巩固。通过一节课的回顾、练习、巩固，学生会对环境描写及其作用有了初步的认识，并在以后阅读和写作中有意识地运用。
三、教学目的
1.初步理解环境描写的概念和分类。
2.初步了解环境描写的作用和方法，仿写其中自然环境的描写。
四、教学重点
尝试恰当运用自然环境描写。
五、教学难点
初步了解环境描写在各类文体中的作用。
六、教学准备
1.查找本学期已学课文中环境描写。
2.查找所读过的著作中环境描写。
七、教学过程
（一）激趣导入
1、激趣：请同学们环顾一下四周，看看今天的环境与平时有什么不同？（生观察教室环境）老师给你们3分钟的时间，请把你的所见所闻所感说一说，并简单写下来。
2、每组派一个代表发言。
3、老师也写了写：今天是个特别的日子，阳光从窗外斜斜地照进来，让人感觉不到一丝初冬的寒意。当我站在熟悉的讲台上，一眼望去，我可爱的学生们个个正襟危坐，腰板挺得直直地。再看后面，坐满了了我的同事们，今天这些老师可都是来听我课的。教室里静极了，嗯，心理真有点小紧张啊......
4、你能找出这个片段中关于环境描写的语句吗？它有什么作用？
4、小结并揭示课题：刚才我们所说的就是环境描写——（板书：环境描写）
（二）理解环境描写的概念和分类
1、什么事环境描写？（环境描写包括自然环境和社会环境。其中自然环境就是对日月星辰、山川河流、花草树木、风霜雨雪等自然景物的描写。）
2、环境描写的作用是什么？（1.点明故事发生的时代背景，为人物活动作铺垫。2.烘托人物的心情。3.渲染出某种气氛，增加感染力。4......）
3、今天我们就来仿写环境描写中的自然环境的描写——（板书：仿写）
（三）回忆所学环境描写，理解它们的作用
1、 请同学们回忆、查找本学期课文中学过的环境描写。（生快速查找）2、 谁来说说这些环境描写有什么作用？3、 阅读下发的材料《新版丑小鸭》，用“ ”线画出短文中有关环境描写的句子，并简单注出这些句子的作用。4、 你是怎么理解这些环境描写的作用？（生自由回答）（四）课堂练笔，仿写句子
1、 小结过渡：每个片段中的环境描写都有它的特殊作用，由此可见，环境描写是一篇文章的重要组成部分。2、 仿写练习：现在老师想看看哪位同学的笔头最厉害，写出的环境描写最动人，请选择其中一个场景，添上恰当的环境描写。（1.在 的山林中， ，有一只鹿，它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的颜色，漂亮极了，人们称它九色鹿。）
（2. ，一位牧羊人哼着不知名的小调儿，慢悠悠地朝山下走去。）
3、 小结：看来所有的自然环境描写都不是孤立于文章之外，它有着作者赋予它的思想感情，让文章变得优美、动人。（五） 根据主题，仿写片段1、 生练笔。2、 展示优秀片段。3、 展示教师的片段，指导学生修改。（六）布置作业
1、 总结：在文章中如果能恰当地运用环境描写，不仅能为文章增光添彩，还使文章变得优美。2、 布置作业：课后，请同学们从自己的作文中任选一篇，在合适的地方补上环境描写。（七）板书设计
社会环境环境描写
自然环境——仿写
教学反思：
1. 这是我于2015年11月24日在校内所上的一节公开课。课后所有的听课老师都给予了中肯的评价，认为这节课的教学设计巧妙，容量大，很有实效性和针对性。开头的导入设计巧妙，就地取材，让学生一下就对环境描写及其作用有了切身的体会。中间通过有对所学的自然环境描写的作用的再次理解，对理解环境描写的作用有了较系统的认识。在选择场景写句式环节，学生能有针对性地进行自然环境的仿写，通过有梯度的设计，从仿写句式到根据主题仿写片段，从易到难，符合仿写的基本要求，也符合六年级的学段特点。最后让学生从自己的作文本中任选一篇，在合适的地方补上自然环境描写，既加深和巩固了学生对环境描写的认识，又让他们明白地看到，恰当的环境描写确实能让文章增光添彩，在今后阅读和写作中，学生就会更有意识地活学活用。2.本节课最大的不足是在各个教学环节的时间安排上不够妥当。因为在第二个环节“回顾本期所学课文中的环境描写句子的作用”用时过多，在第四个环节“根据主题写片段”没有充分考虑到学生的年龄特点和已有的知识水平，所提供的仿写材料离学生实际较远，学生说不好或者无话可说，导致第四个环节“展示、修改学生作习作”没有完成。3.今后的仿写教学应该充分考虑学生的知识储备和现有的习作水平，让仿写的训练更有针对性，学生才能有话可说，有话可写。
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