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鸭绿江 2015年 9期摘 要： 儿童文学的教育意义不仅涉及儿童教育，同时对成年人也有深刻的教育意义，甚至对整个社会造成影响。将作品通过联系十七世纪法国社会状况，分析佩罗版的《灰姑娘》中主要人物的性格特点所反映的人性弱点，并联系当代现实，阐述其对当代儿童教育以及社会所产生的影响和启示。关键词： 儿童文学；灰姑娘；人性弱点作者简介： 曾熠斌，湘潭大学，研究生，湖南湘潭，411105一、人物所的人性弱点:懦弱、贪婪、肤浅“灰姑娘型故事具有世界性意义。它的流传范围之广、流传数量之多、童话风格之鲜明、叙事之完整,足以构成一个超地域、超民族的故事类型。”[1]作为作品中的主人公，辛德瑞拉作为一个贵族家的小孩，从小过着贵族式小姐的安稳生活，本来应该享有无尽的天伦生活。 “可是在母亲死后，这样的生活因为继母以及两个姐姐的到来而结束了。”[2]辛德瑞拉就这样一直忍受这样的“下人”生活。在这样的悲苦的环境下，她不敢把自己的苦难遭遇告诉自己的父亲。面对这些继母的行为，她只是一昧的退却，认为自己的忍让能让继母她们放过她。这样委曲求全的表现并没有给她换来稍微舒服些的生活。由于她懦弱的性格，使她的继母和两个姐姐更加觉得她好欺负。更当得知王子要开晚会时，为了不让辛德瑞拉参加，居然让她把灰里面的豆子拣干净才能去参加。她也没有将这样的事告诉父亲，只是一个人默默的回到厨房哭泣，呼唤自己的动物朋友帮忙。继母和她的两个姐姐从一开始进入这个家门就使用各种手段对付这个还没有懂事的小姑娘，如给辛德瑞拉换上旧的外套、还恶作剧的嘲笑她、甚至可耻到每天天不亮就让辛德瑞拉起来担水、做饭，连睡觉的地方都不给她睡，自私的不给辛德瑞拉吃的穿的和用的。这些行为只是自私的为了满足继母一家的虚荣心而已。在作品中，继母不仅仅赤裸裸的体罚主人公，更是想尽办法折磨主人公的精神，并对辛德瑞拉进行精神虐待。并没有履行一位母亲该尽的责任和义务。“大部分的童话故事中，王子的形象都是很有高贵绅士，有素养、有魅力。”[4]童话作品《灰姑娘》中也是如此。当辛德瑞拉在动物朋友和仙女的帮助下，穿上了豪华的礼服之后，变得高雅、漂亮、美丽动人的形象出现在舞会时，王子一看见她，就很快就向她走过去，并伸出手挽着她，请她跳起舞来。他也不再和其她姑娘跳舞了，他的手始终不肯放开辛德瑞拉，并拒绝其她所有姑娘。王子只是在自己的第一感觉之后，就和一位素不相识的姑娘跳了一晚上的舞，并在之后的每个晚上只和辛德瑞拉一个人跳舞。与其说是一见钟情，倒不如说是被辛德瑞拉的外表所迷住而已。二、人性弱点形成的社会原因和启示17世纪的法国，仍然是一个封建专制的农业国家。市民阶层主要是由城市底层居民以及农民组成，他们既遭到大资产阶级的压迫，又被封建专制制度无穷的剥削，同时还要向地主缴纳地租。生活在早已习惯被统治阶级和资产阶级压榨环境下的普通市民，面对任何不公平的待遇都是忍受、委曲求全的态度。就像《灰姑娘》中的辛德瑞拉，想维持和继母还有两个姐姐关系的一种和谐，不愿与她们发生冲突，反而不断的被她们欺负，结果换来的同样是不被她们认同与尊重，别人也就会越来越欺负她。这其中主要原因或许还是由于辛德瑞拉对自己不够自信，内心缺少安全感，得不到保护所导致的。辛德瑞拉把自己向往的美好生活寄存于本不存在的想象之中。《灰姑娘》是来自于民间故事，她具有简朴、生动、通俗易懂的艺术风格，具有纯真的自然美。同时，作者通过将梦幻的美好与现实的残酷相结合，使她能够适合于不同年龄、不同阶层的人。其所产生的影响不仅对儿童的思想观和成人的教育理念有所教育，对整个社会的儿童教育观念以及法国儿童文学地位的确立都是不可估量的。对于儿童文学作家来说，他们创作的目标就是要架设一座能够沟通成人的世界和儿童世界的桥梁。文学作品《灰姑娘》对儿童人格的教育具有重要意义，它引导着儿童树立积极健康的人生态度以及正确的人生定位。对于成人来说，这同样不是一部简简单单的教育儿童的作品，也产生重要影响。因为儿童文学的内容反映的是我们童年经验生活的一部分，它不会因为我们的长大和成熟而丧失了对我们的影响。《灰姑娘》中，美好的故事结局同样是我们的梦想，因为只有儿童文学能够保留并维护儿童的梦想。《灰姑娘》中关于人性弱点的启示，同样对于当代社会，也具有教育的意义。三、结论经典儿童文学作品《灰姑娘》，一直被认为是最纯洁、最适合儿童阅读的童话故事之一。但是我们如果深入地对《灰姑娘》故事进行解读，并且与其所相对应的十七世纪的法国社会相联系，我们不难发现这个故事的意义并非像人们所认为的那么简单。在故事的表面上，故事的发展逻辑是作为美德化身的辛德瑞拉经过一系列的苦难之后，最终善有善报，得到了王子的爱情和幸福的未来，同时作为坏角色的继母和两个姐姐也受到了相应的惩罚。而实际上故事所蕴含的内容却是：就是这样一个善良的灰姑娘，却还要受到继母等恶势力的压迫，得不到正义的维护，最终还是要依靠小动物们和现实世界不存在的仙女的帮助才得到了“王子”这样的正义的肯定。因此，这不仅仅是一部有关十七世纪法国社会缩影的童话故事，而且是一部融入了作者佩罗自己的观点以及对社会的深刻看法的故事，从而使这部优秀的作品成为了脍炙人口的经典作品，并对社会产生重大的教育意义。参考文献[1]刘晓春.灰姑娘型故事的世界性及其研究[J].华中师范大学学报哲社版,1994，02.[2] Yolen, Jane. Children’s Literature in Education[C].AmericanCinderella,1997,Vol8.21 29.[3]夏尔.佩罗.鹅妈妈的故事，傅辛译[M].上海译文出版社,2000.[4]Thompson,Stith.UniversalityoftheFolktale.NewYork:Holt,Rinehart Winston,1951.[5]谭旭东.法国儿童文学研究的新视角—评方卫平《法国儿童文学导论》[J].安徽工业大学学报,2001,18.[6]董奇.儿童创造力发展心理[M].浙江教育出版社,1993.《灰姑娘》反映的人性弱点及其启示曾熠斌22 · ·
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