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农夫和蛇教案教学设计教学目标 1、 了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 2、 识记理解文中重要词语。 3、 理解本则寓言的寓意，提高分辨是非能力。 教学重点、难点 理解本则寓言的寓意，提高分辨是非能力。 教学过程 一、情境导入 教师讲《 守株待兔》的寓言故事： 春秋时代有位宋国的农夫，他每天早上很早就到田里工作， 一直到太阳下山才收拾农具准备回家。有一天，农夫正在田 里辛苦的工作，突然远远跑来一只兔子。这只兔子跑得又急 又快，一个不小心，兔子撞上稻田旁边的大树，这一撞，撞 断了兔子的颈部，兔子当场倒地死亡。一旁的农夫看到之后， 急忙跑上前将死了的兔子一手抓起，然后很开心的收拾农具 准备回家把这只兔子煮来吃。农夫心想，天底下既然有这么 好的事，自己又何必每天辛苦的耕田? 从此以后，他整天守在大树旁，希望能再等到不小心撞死的 兔子。可是许多天过去了，他都没等到撞死在大树下的兔子， 反而因为他不处理农田的事，田里长满了杂草，一天比一天 更荒芜。请同学们说说这则寓言的寓意。生谈: 这个成语 故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外 的收获。主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才 能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。寓言是 用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般 较短，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非 生物。刚刚老师讲的是中国的一则寓言，今天我们学习一篇 外国的寓言——《农夫和蛇》，看它教给我们一些什么道理。 二、预学指导。 1、 小组长检查预习情况，并汇报。 2、 展示预习成果。 ①《伊索寓言》简介。 ②扫清字词障碍。 ③朗读故事。先学生自由朗读，再小组讨论用什么语气语 调读本文。请小组代表读，读后学生评价，教师相机指导读 “血的教训”时，语气沉重些。 ④ 复述故事。生复述，评价，教师相机点拨如何复述以及 本文启示一定要复述出来。 三、寻疑质疑指导 预习过程中你有还什么疑问?学生质疑，选择性释疑 四、合作探究指导 1、学生认真默读文本，独立思考合作探究题。 2、以学习小组为单位共同探究，教师巡视指导。对合作积 极的小组予以加分奖励。 3、展示合作学习成果。 4、展示过程中教师相机引导、点拨。 ①体会人物形象：农夫善良和蛇恶毒。教师点拨：体会人 物形象的方法。 ②揭示寓意：读农夫临终的话，你怎么理解这句话?教师在 此引导质疑：农夫临终所说的话中，作者是否将“恶蛇”误 说为了“恶人”?为什么?答案：寓言故事往往采用以物喻 人的写法，给人以生活的启示。这则寓言是借农夫之口说出 故事的寓意，以恶蛇喻恶人，给人以启示。 ③拓展多层寓意：这则寓言的寓意是否仅限于农夫临终的这 句话?它讽刺了生活中的哪一类人?生谈，教师点拨：与中 国成语“养虎为患”类似。 ④ 提升能力：读两则小。让学生结合今天所学内容谈 看法。引导学生提高分辨是非能力。 教师结语：我们要正确对待生活中的“蛇”，不做盲目的 “农夫”。吃一堑，长一智。害人之心不可有，防“蛇”之 心不可无。善良必须和智慧相联系，要相信善良终会战胜邪 恶。 五、归纳整理 学生自主写本节收获。 六、自测评估 学生完成课堂目标达成 1~~3 小题。教师重点指导 3 小题
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