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指南中指出，语言是交流和思维的工具。
如何满足孩子的这一兴趣和需求？普通的故事书已经不能吸引孩子注意力了，如何更加多元、更多感官的吸引幼儿已经成了老师们共有的问题。于是，“故事盒”诞生了。
故事盒在国外其实非常火爆，它能够直观、立体的表现故事，最重要的是能够互动，让幼儿参与互动和表演。把它们放在语言区，你能收获到意想不到的效果。
标准故事盒
这是什么？一个绿色的鞋盒？
哇！展开之后是一个森林，里面还有各种小配件，供孩子们拿着表演。
制作也非常简单，只需要把鞋盒展开，然后进行彩绘，画出你需要的场景，然后把小玩偶摆进去就可以。
不玩了还能收起来，容易携带、方便摆放，可以重复使用。是不是很棒？
材料更加丰富的多感官故事盒
除了摆放成品玩具之外，老师们可以在背景上多下点功夫。比如下面这个小朋友手中的盒子。
在地面铺上了细沙、石子，还加入了树枝等自然物，这除了让画面看起来更加真实之外，最重要的是，让孩子更加理解故事，也能切身的感受到场景的质感。
粗糙的沙子、微凉的石头，在一个月高风黑的夜里，一只滑溜溜的小黑蛇出洞了…
故事盒子可以很多变，制造工业感也非常简单。比如下图的建筑工地。
其实只是将纸盒剪好后，画上蓝色背景和白云，然后把报纸上的图剪下来贴上去。再铺一层木屑。大场景准备完毕。
加入相关配件即可。
更好做的故事盒
如果没有那么多成品的玩偶怎么办？我们可以用纸板来拼插。
制作也都非常简单。
如果感觉拼插工作量大，可以用最简单的方法。直接将所需形象打印，拿纸筒固定。
更不一样的故事盒材料
除了上面说的成品玩偶、自然物、纸板拼插、打印图片之外，有没有更不一样的材料呢？当然啦。下面的这个故事盒就是棉花糖和石头彩绘的企鹅做成的。
除了大大小小的棉花糖，还有曲奇饼干。
看起来很好吃的故事盒子哦~??
当然啦，老师们出于安全卫生考虑，尽量不用食物，可以选择纸粘土或者棉花等所有你想到的好玩材料。
更好玩的方法
你也可以更加自主，让孩子们自由创想。不固定故事盒的组成，可以让孩子们自主选择人物、自主选择场景来创编故事。比如《我想吃一个小孩》里面的小鳄鱼碰到小红帽怎么办？快来脑补吧~这能极大的开发孩子的想象力，你会发现他们的故事没准比我们的还要有趣哦！
Summer有话说：
指南中指出，语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
故事盒在国外非常火爆，可是在国内仅有少部分园所在使用，并不被广泛的老师熟知。其实我想说，故事盒只是一种形式，只要老师们用心，还有更多好玩的方式等你创造。故事盒除了基本功能之外，更重要的是锻炼了幼儿的胆量，营造了一个学说、敢说、会说的氛围。在形形色色的童话故事盒讲述中，孩子们懂得了一个又一个的人生道理！
图片来自国外各网站搜集，文字由幼师宝典Summer编辑
幼师宝典翻译自优秀外文资料，如需转载请联系原作者。
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