1、激发学生主动观察、乐于表达的兴趣，鼓励学生勇于个性表达。
2、引导学生仔细观察图画，能用几句通顺的话描写图上的内容。
3、培养学生规范的书写习惯,格式正确,会使用常用的标点符号。
教学重难点
1、学会抓住重点观察图画，在仔细观察的基础上写几句通顺完整的话。
2、勇于个性表达，能描写出猴子的心理活动。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，喜欢小猴子吗？能说说你的理由吗？（聪明、机灵、可爱……）可是，聪明的小猴子也有粗心的时候，今天我们就来进行看图写话《粗心的小猴子》。
二、出示图片，指导看图
1、同学们回忆一下我们都学过哪些观察图画的方式？（从上到下、先整体后局部……）
2、现在我们先按照从整体到局部的顺序观察图画，出示问题：图上是什么时间，有谁？在哪，干什么？
3、学生围绕问题观察四幅图画。
4、学生结合老师的问题来说话，四幅图画主要讲了：一只小猴子在果园里摘苹果，然后被到市场上去卖，再去市场的路上箩筐破了一个洞，他不知道，一边走一边掉，都被小狗捡了起来，结果到了市场，小狗的水果摊摆满了苹果，而小猴子的箩筐里却只剩下一个苹果的事。
三、看图说话
刚才同学们从整体上观察了四幅图画，明白了整个故事的大致内容，那我们怎样才能把故事讲清楚，说明白呢?
1、仔细观察第一幅图，在说时间的时候能不能描述一下当时的天气情况？我们把第一幅图作为第一自然段的内容来说。
2、在讲这个故事的时候，你认为我们重点应该讲那几幅图话呢？对也就是事情中间的过程是重点要讲的。同桌互相说一说第二、三幅图画。
3、课堂交流。指导用上“一边……一边…..”来描述苹果掉的过程，以及小狗捡苹果的动作。
4、观察第四幅图画说一说，他们来到了哪？从左往右说，小狗在干什么，心情怎样？小猴子在干什么，心里会想些什么？
四、看图写话
围绕刚才同学们对四幅图的观察和想象，把这个故事写下来。
要求：1、故事的开头和结果各一个自然段，中间的过程（二、三幅图画内容）可为一个自然段。
2、段首空两格，标点符号单独占一格。鼓励学生写出自己的风格和新意。
五、写作交流
把写得较好的作品在班里交流，并给出修改意见。
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