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中班语言优秀教案《瓜瓜吃瓜》中班语言优秀教案《瓜瓜吃瓜》PPT课件
幼儿园中班语言教案:瓜瓜吃瓜
目标:
1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
准备:图书一本
过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?
(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。提问:
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢 ?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论:
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)
中班户外安全活动教案详案反思:送小动物去医中班户外安全活动教案详案反思:送小动物去医院PPT课件设计意图:
喜爱小动物是幼儿的天性,他们稚嫩的心灵对小动物充满了爱护和喜欢。在生活中经常去扮演医生的角色,想用他们小小臂膀为受伤的小动物撑起爱的天空。这节课就是激发幼儿的爱心,让他们去体验关心别人,爱护别人的感觉。
活动目标:
1、练习直线快跑,全面提高身体的平衡能力。
2.在游戏活动中当医生和救护人员的那份神圣感,体验爱与被爱的的幸福。
活动准备:
平衡木 拱形门 小动物玩具 黑猫头饰一个 白猫头饰四个
活动过程:
1、共同布置场地
教师和幼儿一起做热身运动:慢跑 扭身,弯腰等
2、情景导入
小朋友你们都喜欢什么小动物啊?幼儿争相回答,如果它们身体不舒服了,生病了,如肚子疼、咳嗽、跌伤。要立刻去医院。你们该怎们办?幼儿回答,我们送它去医院,那么下面我们就一起做这个游戏好不好?幼儿回答,好,
3、活动过程
幼儿分成两队,老师扮演黑猫警长,幼儿扮演白猫救护员,游戏过程是以黑猫警长接到救护电话开始,说某个小动物在某个地方生病了,要立即送往医院,这时救护员快速到达小动物的地点,抱起小动物,按指定路线,送往医院,必须走过平衡木,钻完拱形门才能到达医院。再由下一名救护员开始游戏。
游戏开始
幼儿分成两个小组,一起开始,游戏过程中要提醒幼儿注意自己和小动物的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿的行动。
4、活动结束
对幼儿的表现给与鼓励和表扬,你们今天表现真棒!!
整理场地,提醒幼儿放到原来的地方整理好,带幼儿回教室
5、活动反思:
孩子们,今天你们今天都是一名成功的救护员,你们给小动物很大的帮助,他们非常的感谢你,你们高兴吗?幼儿一起回答,高兴!在此游戏中幼儿觉得自己就是一个大人了,也可以给与别人一定的帮助了,觉得很自豪,很光荣,很满足。
三月主题活动教案:我们一起开超市三月主题活动教案:我们一起开超市PPT课件一、活动准备:
自开学始,我们从孩子的生活实际出发生成了 过春节 可爱的动物 从 禽流感 来 爱妈妈 等主题活动,孩子们体会了春节走亲戚的情景,结合 社会实际 禽流感的爆发 ,孩子们对于禽类有了更深一步的体会。在 爱妈妈 的主题情景中,孩子们从逛超市 购礼物 包礼物中体会了人民币中数的概念,在动手做做玩玩中对审美也有了进一步的提高。 由此,我们有了这些主题展示活动,在这次活动中,我为孩子们提供了以下帮助,促发孩子们更好的达表现自己所有的情感与技能方面的体验。
1、各种纸箱、呼啦圈、即时贴、透明胶、各种篮子。
2、收集各种生活中用过的包装材料。饮料罐、饼干盒、洗发精罐子等
3、复印过的人民币若干。一元、两元、五元
4、分类的标记。生活用品、食品、药品等
二、活动指导:
1、共同布置 我们的超市
指导:盒子的拼装、连接,如何使用透明胶连接货柜。用即时贴装饰。
2、货物的分类
3、买东西送给妈妈
关于数的进一步理解。幼儿轮流作营业员和顾客
三、活动反思:
在本次《我们一起开超市》活动中,宽松自由的环境为幼儿提供了尽心探索、尽情表达的机会,活动中新旧操作材料同时提供,且都源于孩子的生活,给幼儿以亲近感和新鲜感,材料的提供满足了不同发展水平幼儿的学习需要,既有大部分幼儿已经接触过的建构操作材料,又有幼儿没有 玩 过的 人民币 ,另外,教师根据材料的不同难度,以不同的暗示图解作区分,既让幼儿能比较客观的评价自己,同时,也方便教师的观察、记录和指导。 活动采取让幼儿先个别探索后分组交流的形式,让幼儿的探索发展有了循序渐进的过程,活动激发了幼儿的探索欲望,培养了他们主动学习的良好习惯,常做这样的思维体操有利于幼儿发现、解决问题能力的提高。 活动中,幼儿情绪愉悦,敢想敢做,在积累了一定的知识经验的基础上,他们大胆的将自己的所思所想,用自己喜欢的表达方式,毫无保留的表达了出来将自己的情感毫无顾忌的抒发了出来,在表达和抒发的过程中,他们的自我得到了展现,各种潜能得到了发挥,或许,这就是这次活动成功的关键吧。
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