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helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip名校名师推荐helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipLesson:LostintheCity一、教学分析：（一）教学内容分析本课的内容选自冀教版小学英语第三册第三单元。这是一篇关于一只小猫进城看望她的姐姐的故事。故事涉及本单元所学的单词citysrteethotelapartmenttrafficlights,turnrightturnleft及问路指路的基本表达。此外故事在学生已有单词和用语的基础上进行了适当的拓展延伸。（）教学对象分析本节课的授课对象是小学四年级的学生接触英语已经一年多了对英语的学习有了一定的了解和知识的基础有了初步的语言交际能力。利用四年级学生活泼、好动、易于接受和模仿有效注意时间短的特点通过情景教学、角色扮演等方式延长学生的有效注意时间尽可能多的让学生表现自己并及时给予评价使学生获得成就感增强自信心激发学生学习英语的兴趣从而达到有效教学。二、教学目标：、知识目标：能在图片和老师的帮助下听懂、读懂故事复习本单元的词汇和问路指路的基本表达。、能力目标：能根据图片、核心单词或句子简单的表演故事。、情感态度：身边的人遇到困难时应乐于提供帮助。自己遇到困难时应主动寻求帮助。、学习策略：通过教师的指导与训练培养学生看图预测、读文验证、表演述故事等。三、教学重点、难点重点：通过故事学习复习本单元所学的词汇以及问路指路的基本表达。难点：鼓励学生运用自己已有的知识创造性地进行表演故事。四、教具准备多媒体课件故事插图图片、动画、头饰五、教学过程Step:PrereadingRevisionandwarmupGreeting:HelloboysandgirlsToday,IamyournewteacherMyfamilynameisHao,soyoucancallmeMissHaoNicetomeetyou!Readandchant:设计意图:配以动作和节奏的小chant生动活泼迅速激发学生的学习兴趣并复习与故事相关的指路的基本表达。Step:Whilereading（Presentation）看图预测读文验证揭示课题P:TodayIrsquollshowyouanewfriendLook,whoiscomingWhereisshegoingWhorsquosshe设计意图:在图片的辅助下学生根据已学知识猜测故事的主人公并预测故事情节的发展。LetrsquoshavealookThendemonstrateldquomissrdquoandldquovisitrdquo设计意图:通过快速阅读文本获得自己所需要的信息验证自己的猜测。P:Lookwhereisshe？WhatrsquosinthecityWhathappenedTodayletrsquosreadthestoryldquoLostintheCityrdquo提出问题ldquoCanshefindhersisterrdquoldquoWhohelpsthecat？rdquo观看动画初步感知故事设计意图:整体呈现故事学生带着问题观看故事感知故事情节和结局。这个环节的意图就是说让学生能够大致理解这个故事的梗概就可以了对于具体的一些语言的学习的内容在后面的环节通过学生再去读再去印证。解决问题ldquoCanshefindhersisterrdquoWheredoeshersisterlive解决问题ldquoWhohelpsthecat？rdquoP:WhataretheydoingWhatwilltheysayHowdoesthedoghelpherReadP,underlinetheanswers设计意图:提出问题让学生自己读故事,学生用铅笔画出问题的答案Readanddo设计意图:学生边读边做既降低了语言输出的难度又为接下来的表演故事打下基础。Readinroles设计意图:鼓励学生模仿cat和dog的语言和动作接下来的表演故事打下基础。P：IsthishersisterrsquoshomeHowdoesshefeelWhatwillshesayP:WhatwilltheysayHowdoesthebirdhelpherReadP,underlinetheanswers设计意图:提出问题让学生自己读故事,学生用铅笔画出问题的答案Readanddo设计意图:学生边读边做既降低了语言输出的难度又为接下来的表演故事打下基础。Readinroles设计意图:鼓励学生模仿cat和dog的语言和动作接下来的表演故事打下基础。P:AretheyhappyWhatwilltheysayStep:PostreadingActoutthestory利用黑板上的图片和关键词教师引导学生并和学生共同表演故事设计意图:再次呈现故事这一次呈现是为了使学生更好的输出语言师生合作共同完成故事为学生单独表演做了示范。WasithardtogethereIgotlost,butIgotmuchhelpWhathaveyoulearntfromthisstory设计意图:通过展现寻找过程的艰难以及dogbird的帮助启发学生的情感思维进行情感教育ldquo身边的人遇到困难时应乐于提供帮助。自己遇到困难时应主动寻求帮助。rdquoStep:RolePlay学生四人一组可以：．分角色朗读故事分角色简单的表演故事。运用已有的知识创造性的表演故事。Step:HomeworkActoutthestorywithyourclassmatesPAGE看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小学四年级英语上册《Lesson 18 Lost in the city》名师公开课优质教学设计 冀教版可编辑doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
