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王建华
摘 要：新手教师在刚刚接触绘本时应该先了解绘本的结构，然后在大量阅读、反复阅读的基础上，才能尽快地理解绘本，做好集体阅读。绘本是最适合孩子阅读的图画书，由于绘本独特的表现手法，使得绘本与其他读物有很大的区别，刚刚接触的老师大多是一头雾水，不知从何读起。对于新手老师来说，我觉得首先应该做的就是了解绘本的特点。
关键词：新手教师 绘本阅读
绘本是用文字与图画相结合，共同来讲故事的图书。绘本中的图画不同于插图，也不同于我小时候读的小人书，图画不是文字的点缀，而是图书的命脉。一个真正的绘本，它的图画内容要远远大于文字的内容。还有一种绘本一个字也没有，这叫无字书，只通过绘画来讲故事。绘本能让一个不识字或者识字量很少的孩子仅看画面就能读出一个精彩的故事来。因此，我们在读绘本的时候不能把图画作为可看可不看的部分，而是要仔细研读画面，读出它的边边角角里所藏着的秘密。一个好的绘本，它的所有符号都是有意义的，你不仔细揣摩，就会漏掉很多精彩。我们先从绘本的结构来看：
1.封面
封面是一本绘本的外观，我们肯定不会忽略，但是，我们在读普通的图书时，更多的是关注封面上的书名、作者和出版社等信息。多数绘本的封面都是取自正文里的一幅图画，当然也有例外。有的绘本从封面就开始讲故事了。
我觉得封面更像是电影的预告片，既给我们透露一些故事的信息，又激发我们探究的欲望。阅读绘本就要从观察封面、读懂封面开始。
2. 环衬
翻开封面之后，就是绘本的环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，通常一半黏在封面或封底的背后，一半是活动的。因其以两页相连环的形式被使用，所以叫“环衬”，也有人形象地称其为“蝴蝶页”。书前的一张叫前环衬，书后的一张叫后环衬。
绘本的环衬是最容易被人漏看的一页了！
有些书的环衬是一张色纸，有的带有花纹，但无论是什么，都不是随随便便选用的，往往都与故事的内容有着千丝万缕的联系。比如安东尼·布朗的《我爸爸》《我妈妈》，环衬就是爸爸妈妈衣服的图案;《彩虹的尽头》的环衬就是彩虹色的纸;《怕黑的席奶奶》的环衬虽然只是白纸，但是这张白纸与故事内容和绘画风格也是完美的契合。
我们用心才会读出其中的寓意。如果万一你没有注意到，你就错失了太多精彩！
3.扉页
在环衬之后出现的是扉页，扉页又叫书名页，会简单写出这本书的书名、作者、出版社名称等信息。除了文字信息之外，扉页上还会有图画，这些图画有时会告诉你这本绘本的主人公，有时会设置一些悬念，要等你读完绘本才能明白作者的良苦用心。
例如《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》中，故事就是从扉页开始的，随着空间的转换，小鳄鱼一步一步挪到了牙医的面前，细腻地表现出鳄鱼的看牙这件事的畏惧心理。《一园青菜成了精》里，则是扉页与文末相呼应。扉页上，老农扛着锄头、赶着小毛驴走向菜地，像每一个普通的日子，一切都是如此平静。而文末，老农吓得扔掉了锄头，毛驴吓得掉头就跑，通过这样的前后呼应，又一次凸显了一园青菜成了精给人的震惊，就把正文中的内容又扩展了一层，使得故事更生动。
4.正文
扉页之后就进入正文了。绘本的正文由文字和图画共同讲述一个故事。正文是故事的主体部分，也是最精彩的部分。在读正文时，我们既要读文字讲述的故事，又要读图画讲述的故事，还要读出文字和图画相结合讲述的故事。一个真正的绘本至少是带给我们这样三个故事的。比如《爷爷一定有办法》，文字讲述的是男孩约瑟成长过程中的故事，而主体的图画又描述了一个犹太人家庭的日常生活。画面下方的小图则在讲述老鼠一家的成长壮大，这也可以是一个独立的故事，但是又与约瑟一家的生活有着千丝万缕的联系。我们想，图画所呈现的故事是不是比文字要丰富多了呢！所以，《爷爷一定有办法》被认为是一个真正的绘本。
5.封底
正文读完之后，绘本的故事就讲完了吗？有时是这样，有时却不是这样。有些绘本把故事的结尾延续到了封底上。我们读完书，常常就是直接合上就算读完了，其实你千万不能漏掉封底。
《小蛇散步》，它的封底给我们提供了一个幽默、有趣的结尾。正文中说小蛇渴了，喝了很多水，封底上，小蛇竟然从嘴里吐出了一只青蛙，让我们在合上书后还不禁笑出来，也又一次让我们感受到小蛇为了帮助别人，真的是太累了。
在对绘本有了基本的了解之后，我们就应该多读。
首先是大量地阅读绘本。只有多读绘本，增加自己的阅读量，才能让我们更轻松的理解绘本的语言。这时候的阅读，可以是欣赏、可以是随意地翻看，不带任何任务的、轻松的阅读。不要去想怎么设计教学，怎么做整本书阅读等等，读就好。不过我建议大家从经典读起，读名家的作品，读优秀的作品。因为绘本的质量也是良莠不齐，有了高的起点，你才能有甄别绘本好坏的能力。
然后是有重点的反复阅读。一个绘本如果我们只读文字的话，不过几分钟就读完了，但是作者文字之外的故事，你却全都漏掉了。绘本里文字讲述的故事往往简单明了，而图画里的故事，就像埋在沙子里的宝贝一样，需要我们慢慢寻找。所以，绘本是需要反复阅读、慢慢品味、仔细观察、深入思考的。
最后还要多读介绍性的文字。我们有时只靠自己看还是不行的，那怎么办呢？就需要我们还要多读一些名家推介、作者的生平、创作背景、故事背后的故事等相关的文字，从而帮助我们真正的读懂故事。例如绘本《我爸爸》，书中的爸爸为什么一直穿着睡衣呢？安东尼·布朗在回答他人的提问时说：“我爸爸在我很小的时候就去世了，那件黄色的格子睡衣是我们保留的爸爸的唯一遗物。”在我们了解了创作背景之后，会更理解作者为什么把爸爸设计成这样一个无所不能、高大、温暖的形象，因为那是一个爸爸留在幼小的孩子心中难以磨灭的印记。
还有李欧·李奥尼的《小蓝和小黄》，为什么要用撕纸的形式来表现？汤米·温格尔的作品为什么总是带着黑暗的气息？这些问题，是我们难以从绘本中找出来的，就需要我们对作者有更多的了解才能明白，也只有对作者有了充分认知之后，才能更好地理解他们的作品。
老师在读书的时候就要尽可能地读出作者在书中所蕴含的深意，只有我们自己懂了，才有可能引导孩子去阅读。
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