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幼儿文学经典作品赏析期末辅导资料精心整理《幼儿经典文学作品赏析与教学》年月期末考试指导一、考试说明《幼儿经典文学作品赏析与教学》通过对幼儿文学作品基本理论的学习以及对幼儿诗歌、散文、童话、生活故事、图画书等内容的学习及赏析以及对幼儿文学教育活动内容的学习以期更好地在实践中使用幼儿文学作品对幼儿进行教育及引导。本考试满分为分考试时间为分钟考试形式为闭卷。题型及分值如下:、选择题:共题每题分共分。、填空及简答:共题每题分共分。、简答题:共题共分。二、章节重点内容第一章儿童文学经典作品概述、世纪以前的儿童读物世纪以前属世界儿童文学的史前时期没有儿童文学只有两种不同性质的儿童读物。一种是非文学的训诫书、知识书一种是受儿童喜爱的、浅显的民间口头创作和成人文学。如:,世纪在印度成书的《五卷书》是一种大故事套小故事结构的作品。,世纪在希腊问世的《伊索寓言》是以动物故事为题材用形象的小故事比喻、说明生活道理,形式短小精悍。阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这部被高尔基誉为人民口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”式的名著。,世纪法国出版的《列那狐传奇》是儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物故事诗。、世纪儿童文学的诞生,世纪的欧洲文艺复兴运动有了对儿童作为具有独立人格和独特世界的认识后专门为儿童创作的读物和文学作品才逐渐出现。法国古典主义作家让德拉封丹的《寓言诗》由首寓言诗组成。、世纪儿童文学创作的发展世纪中叶法国的卢梭出版了儿童教育自传体小说《爱弥儿》这是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。、世纪儿童文学创作的繁荣安徒生是闻名世界的童话作家他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》举世闻名是《安徒生童话》中的代表作。、中国现代儿童文学中国现代儿童文学产生于五四时期这是十九世纪末、二十世纪初世界进步思潮猛烈冲击古老中国的趋势。年前后影响最大的是叶圣陶的童话、冰心的散文。。冰心的《寄小读者》是她留学美国时寄往国内的文艺通讯计篇年结集出版。第二章赏析幼儿文学经典作品的相关理论、文学作品的内容题材主题情节人物和环境。、文学作品的形式体裁结构语言。、文学作品按照四分法分类诗歌小说散文戏剧文学。富有音乐性和感情色彩。、优秀幼儿文学作品语言对儿童的作用可以学到大量新的词汇可以欣赏到形象化的语言可以欣赏不同风格的语言。、文学作品语言的特点形象生动凝练含蓄新鲜多样富有音乐性语言的个性化语言富有感情色彩、幼儿文学的概念幼儿文学是以,岁的幼儿为主要读者对象兼顾,岁的婴儿和小学低年级学生的文学作品。促进他们的健康成长而创作或改编的适应他们审美需求的文学。、幼儿文学的美学特征稚拙美幼儿的生活经验贫乏仅能用自己有限的经验来理解世界。有些作家善于在生活中捕捉他们的幼稚荒唐的行为表现将其反映在作品中。幼儿却觉得十分亲切真实。“稚”与“拙”是幼儿的年龄特点是天真无邪的表现。幼儿文学作品中常常表现幼儿稚拙的情趣。纯真美幼儿心灵是极为单纯的他们总是真诚地对待周围一切事物。在幼儿文学中作家常常用幼儿能理解的语言来表现幼儿的纯真。荒诞美幼儿的心理特征中的“自我中心”和“泛灵论”的特点使幼儿文学有许多特殊的表现手法如拟人、神化、变形、荒诞等手法正符合幼儿任意结结合的思维方式。幼儿文学作品呈现出的荒诞美以神奇怪异、违情悖理的艺术特色深深吸引着幼儿。、幼儿文学的功能促进幼儿社会性发展婴幼儿成长过程就是从“自然人”向“社会人”转化的过程。幼儿文学在帮助孩子成长为身心健全的人方面起着重要的作用。。增长幼儿的知识扩大幼儿的眼界培养幼儿的求知兴趣幼儿最早对周围世界的认识主要是通过直接观察。但是他们的生活和活动范围很有限文学作品便成了他们扩大眼界认识世界的一个窗口。幼儿文学在增长幼儿知识扩大眼界的同时还培养了幼儿的求知兴趣。丰富幼儿的语言和情感发展幼儿的思维和想象力文学语言可以使幼儿受到丰富、多样的艺术语言熏陶丰富幼儿的情感发展幼儿的思维与想象力培养幼儿美感和审美能力文学作品是作家按照一定的审美观念来反映周围的事物。作家运用优美的语言所塑造的各种美的形象、多变的境界、高尚的道德行为可以自然而然地渗透给幼儿评判美的标准。愉悦幼儿的身心培养活泼开朗的性格快乐是人们的共同需要对于幼儿来讲快乐更具有多种意义。快乐有助于他们生长发育提高免疫力对身心健康与人格的健全都有积极的作用。、对幼儿文学作品的创作要求鉴于幼儿身心发展的特点为他们创作文学作品和知识读物在题材、主题、形象、情节、结构、语言等方面都有的特殊要求。题材幼儿文学读物的题材需要广泛多样以利幼儿在体、智、德、美育各方面的发展幼儿文学作品的题材应以他们熟悉的生活为主幼儿文学中知识性题材要占较大的比重。主题幼儿文学作品的主题主要有三类:道德性主题、知识性主题、娱乐性主题或称兴趣性主题形象幼儿模仿性强分辨是非能力差这就需要在作品中塑造值得他们学习和效仿的形象和行为不宜过多地写反面的东西。情节幼儿喜爱故事性强的作品在幼儿文学读物中有情节的作品要占绝对优势。作家为幼儿设计作品的情节时既要注意生动有趣又要注意幼儿理解人物活动、行为的能力。幼儿受生活经验及思维水平的限制对远离他们生活的英雄、模范人物行为动机的理解水平是很低的。幼儿文学作品情节要符合以下要求:情节单纯。情节单纯是指在一个作品中最好反映一个事件涉及到的人物要尽量少事件逻辑关系要简单。岁以下幼儿的读物其情节连贯性不必太强因为这个阶段的幼儿还难于理解事物之间的逻辑关系。生动有趣。情节生动、有趣是指作品中的情节应由人物的行动组成是一个接一个的活动场面。作家在构思这些活动场面时要尽量新颖、巧妙、完整、有悬念对幼儿有吸引力。结构条理清楚、层次分明、有一个好的开头语言幼儿文学读物语言的总体要求一是可接受性一是超前性。幼儿文学读物的语言应注意以下要求:用词具体、浅显、充分发挥动词的作用句子口语化首先幼儿文学读物中的语言要以简单句为主。其次其次是多用主动句少用被动句。第三尽量用短句。短句上口通俗易懂。音响和谐富有节奏感。第三章幼儿诗歌、儿歌的艺术特征儿歌内容单纯、浅近、具体形象儿歌的语言简练、节奏明朗、音韵和谐儿歌的写作手法生动活泼、儿歌的分类从儿歌来源上分:民间儿歌创作儿歌从儿歌内容上分知识性儿歌教育性儿歌游戏性儿歌从儿歌格式上分有:三言五言七言。以七言为多亦有不少杂言形式如“三三七”、“三五七”式等。从儿歌格式上分、儿歌特殊的艺术形式摇篮歌游戏歌数数歌问答歌连锁调急口令绕口令颠倒歌字头歌谜语、幼儿诗的艺术特征富于情趣的构思充满动感的形象活泼、生动的想象明快的韵律、节奏富于声响的美诗歌本身要求美的节奏和韵律。幼儿诗在节奏韵律上比儿歌自由宽松注重外在的音响节奏。、幼儿诗和儿歌的区别主题思想的表现不同篇幅长短不同格式不同、柯岩幼儿诗歌赏析柯岩年,我国著名的儿童文学作家。她于年首次发表儿童诗作品《小弟和小猫》、《坐火车》、《我的小竹竿》就赢得了广大幼儿的喜爱并为儿童文学界注目。柯岩世纪年代创作的作品大多是幼儿故事诗。这些诗歌的主要特点是充满儿童情趣。、刘饶民幼儿诗歌赏析刘饶民,世纪年代初即开始儿童诗歌创作。组诗《大海的歌》是刘饶民的代表作也是我国儿童诗歌的精品。它由“天和海”、“海水”、“浪花”、“大地睡了”、“海上的风”和“月亮”六首诗组成。每一首都充满着浓郁的诗情构思巧妙想象丰富意境优美。诗中的种种景象大都是从幼儿的视角进行观察、描绘显得纯真、稚气洋溢着幼儿的情趣。第四章幼儿散文、幼儿散文的种类抒情散文叙事散文知识散文写景散文幻想散文亦称童话散文、幼儿散文的艺术特征幼儿散文是为幼儿创作适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的作品。幼儿散文具有幼儿化和散文化的特点。一篇幅短小贴近幼儿生活二具体形象易于幼儿接受三意境优美富于幼儿情趣四语言优美意境清新幼儿散文要力求情、理、趣的融和。第五章童话、我国文学童话童话创作的发展翻译外国童话年中国开始有《童话》丛书刊登大量翻译的外国童话我国文学童话的创作茅盾为《童话》丛书写了篇童话。年叶圣陶出版了童话集《稻草人》年出版童话集《古代英雄的石像》世纪年代张天翼的《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》年以后严文井、陈伯吹、金近、洪汛涛、任溶溶等都注重童话的幻想和游戏精神是有影响的童话作家。第六章幼儿生活故事、儿童故事的概念广义的儿童故事:神话、传说、童话、儿童生活故事、动物故事、寓言、历史故事等。狭义的儿童故事:以叙述事件为主具有故事情节比较适宜于口头讲述的幼儿生活故事。、儿童故事的一般特点题材广泛。主题单纯情节生动结构紧凑叙事为主语言口语化、儿童故事的种类从创作过程分:民间故事、创作故事从题材上分:生活故事、动物故事、历史故事从表现形式上分:文字故事、图画故事第七章幼儿图画读物、幼儿图画读物概述图画书是以图画为主文字为辅是图画与文字相结合的艺术形式。图画书中的图画是主体它以图画符号含绘画、照片、图表及符号等来述说的故事或表现各种事物具有语言叙述的同样功能它本身就承担着叙事抒情表情达意的任务。一般图书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段不能叫图画书。图画书是幼儿最先阅读的非文字的文学作品是接触人类最广影响最大的儿童文学样式。、幼儿图画读物的作用引导幼儿正确认识和发现事物开拓眼界增长知识。发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力。激发情感陶冶性情。培养阅读兴趣影响幼儿人格的发展。丰富幼儿视觉美感的经验培养审美能力。第八章幼儿文学经典作品教育活动、早期阅读对幼儿发展的作用早期阅读能够刺激大脑和神经组织的发展有利于开发右脑的潜力美国脑科专家格伦多曼博士认为,岁是人的一生中大脑生长最迅速的时期。应对大脑频繁、紧张、持久地施加刺激。每当孩子对某一刺激有反应时他的脑子就会将经验储存下来若是大脑缺少刺激幼儿在阅读阀门的学习就无法得到发展。如果错过了良机长大了再去补偿必定是事倍功半。教幼儿阅读起步越早越好。早期阅读可以促进幼儿心理的发展阅读可以发展幼儿的观察力使他们的眼睛、耳朵比别人灵敏丰富视觉美感的基本经验可以发展幼儿的想象力、语言及理解能力分析、比较等思维能力。图画书的内容可使幼儿的生活变得丰富多彩激发情感陶冶性情使生活充实而愉快早早进入纯洁、美妙的图书世界生活变得丰富多彩、乐趣无穷。阅读可增加幼儿的经历与交往幼儿尽早进入阅读阶段大量阅读古今中外的图书可以丰富幼儿的经验增添生活感受。通过阅读还可以使幼儿与古人、现代各国人、未来人交往古今中外的人都成为他们的老师和朋友。阅读是幼儿个性发展的条件英国哲学家培根说过:“读书塑造人格”。幼儿的兴趣、性格、理想、世界观的发展与形成都受阅读内容的影响。早期阅读对儿童个性萌芽有重要作用。阅读是幼儿学习成功的重要条件阅读兴趣和能力是学习能力的核心。幼儿掌握初步的阅读能力可以为入学后进一步形成独立获取信息的能力从而去学习各科的知识。、早期阅读活动的培养目标培养幼儿阅读图书的兴趣培养幼儿读懂图画书中画面的内容培养幼儿理解图画书中文字培养幼儿阅读图书的基本方法和良好的阅读习惯三、重点习题及答题技巧一选择题答题技巧《幼儿文学经典作品赏析与教学》试卷中的选择题比较简单属于再认层次但是知识点比较零碎因此在复习过程中要有意识地去对这些内容进行记忆达到可以再认的效果。重点习题、我国现代儿童文学的发展起始于五四时期我国现代儿童文学的发展起始于抗日时期、文学的本质特征是对社会生活的形象反映文学的本质特征是语言艺术、幼儿文学的题材要局限于幼儿生活的范围之内幼儿文学的题材要广泛多样、幼儿文学的语言要注意幼儿的可接受性幼儿文学的语言既要注意幼儿的可接受性也要有超前性、童话的基本特征是幻想童话的基本特征是拟人二填空及简答题答题技巧试卷中的填空题比较简单从答题的要求来讲务求准确不仅内容准确而且用字用词也要准确。填空题要求考生在复习时对教学中需要熟记的基本概念、基本事实要特别细心注意记熟做到临考前能准确无误、清晰回忆。而对于本部分的简答题来说与填空题要求一致在填写答案时只列出要点即可因此在复习时要主要对要点的准确记忆。重点习题、由首寓言诗组成的《寓言诗》是国的作品其作者是。、世纪以来闻名世界的丹麦童话作家是他的代表作有、、。、年我国出版了第一部儿童散文集它的名字为作者是。、儿童文学是以岁儿童少年为读者对象的文学幼儿文学是以岁的幼儿为主要读者对象的文学。、世纪出现科学幻想小说后代表作家儒勒凡尔纳是国人代表作有、、等三部曲。、、文学作品的语言有哪些特点。、优秀幼儿文学作品的语言可使幼儿在哪几方面受益。、写出五种儿歌特殊艺术形式。、幼儿散文常用体裁的种类。、早期阅读的培养目标。三简答题答题技巧简答题不仅考察学生对知识的认知情况更为主要的是考察学生把握和处理知识的能力。对于这种题型需要在理解记忆的基础上答出关键要点与上一题的不同之处是本部分的简答题需要加以论述支持观点。重点习题、试述早期阅读幼儿文学经典作品对幼儿发展的作用。、分析幼儿诗《坐火车》柯岩的艺术特色。附作品《坐火车》柯岩小板凳摆一排小朋友们坐上来这是火车跑得快我当司机把车开。轰隆隆隆轰隆隆隆呜～呜～抱洋娃娃的靠窗坐牵小熊的往后挪皮球积木都摆好大家坐好就开车。轰隆隆隆轰隆隆隆呜～呜～穿大山过大河火车跑遍全中国大站小站我都停注意车站别下错。轰隆隆隆轰隆隆隆呜～呜～唉呀呀怎么啦你们一个也不下,收票啦。下去吧让别人上车坐会儿吧。轰隆隆隆轰隆隆隆呜～呜～四、重点习题参考答案要点一选择题、我国现代儿童文学的发展起始于五四时期我国现代儿童文学的发展起始于抗日时期、文学的本质特征是对社会生活的形象反映文学的本质特征是语言艺术、幼儿文学的题材要局限于幼儿生活的范围之内幼儿文学的题材要广泛多样、幼儿文学的语言要注意幼儿的可接受性幼儿文学的语言既要注意幼儿的可接受性也要有超前性、童话的基本特征是幻想童话的基本特征是拟人二、填空及简答题、由首寓言诗组成的《寓言诗》是法国的作品其作者是拉封丹。、世纪以来闻名世界的丹麦童话作家是安徒生他的代表作有卖火柴的小女孩、丑小鸭、海的女儿。、年我国出版了第一部儿童散文集它的名字为《寄小读者》作者是冰心。、儿童文学是以,岁儿童少年为读者对象的文学幼儿文学是以,岁的幼儿为主要读者对象的文学。、世纪出现科学幻想小说后代表作家儒勒凡尔纳是法国人代表作有《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》等三部曲。、文学作品的语言有哪些特点。形象生动凝练含蓄新鲜多样语言的个性化富有音乐性和感情色彩。、优秀幼儿文学作品的语言可使幼儿在哪几方面受益。可以学到大量新的词汇可以欣赏到形象化的语言可以欣赏不同风格的语言。、写出五种儿歌特殊艺术形式摇篮歌游戏歌数数歌谜语歌连锁调问答歌绕口令字头歌。、幼儿散文常用体裁的种类抒情散文叙事散文知识散文写景散文幻想散文。、早期阅读的培养目标培养幼儿阅读图书的兴趣培养幼儿读懂图画书中画面的内容培养幼儿理解图画书中文字培养幼儿阅读图书的基本方法和良好的阅读习惯。三、问答题、试述早期阅读幼儿文学经典作品对幼儿发展的作用。答案要点提示:早期阅读能够刺激大脑和神经组织的发展有利于开发右脑的潜力早期阅读可以促进幼儿心理的发展早期阅读增加了幼儿的经历与交往早期阅读是幼儿个性发展的条件早期阅读是幼儿学习成功的重要条件。请结合以上观点展开论述、分析幼儿诗《坐火车》柯岩的艺术特色。分析要点提示:柯岩为幼儿创作的《坐火车》深受几代幼儿的喜爱。作品富有浓重的游戏性是一首活泼新颖的游戏儿歌。《坐火车》是作者借用传统儿歌“排排坐吃果果”的形式赋以全新的内容。全歌四小节表现了孩子们把小板凳摆成排做开火车游戏的全过程。其中既有充满童趣的真实情景的描绘又有富于想象的渲染最后“收票啦。下去吧让别人上车坐会儿吧。”引导孩子游戏时要知道轮流、谦让。本作品词句整齐韵律协调节奏感强。特别是每一小节结束时都有“轰隆隆隆轰隆隆隆呜～呜～”的摹声句仿佛是火车车轮的轰鸣声更增添游戏的趣味使儿歌生动活泼有声有色可谓游戏儿歌的典范之作。请结合以上观点展开论述说明:本考试指导只适用于学期期末考试使用包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容给出的习题为考试类型题习题答案要点只作为参考详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家考试顺利～看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿文学经典作品赏析期末辅导资料精心整理word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
