提示：本文共有 922 个字，阅读大概需要 2 分钟。
上完了《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》我想接着和孩子们聊聊“为别人带来快乐，让世界变得更加美好的事情”。刚好《花婆婆》就十分适合。在课堂上，我首先和孩子们一起看绘本的封面，了解这本书的信息。接下来我让孩子们观察ppt，自己朗读花婆婆的故事给他们听。关于绘本的图文结合，我目前还没有更好的方式去呈现。我们是边看边听，再加回答问题的形式开展的。在一开始的时候，我抛出一个问题：小艾莉丝是谁？（随着故事的深入孩子们会知道小艾莉丝是卢菲丝小姐，是后面讲故事的老奶奶，）讲到艾莉丝答应爷爷三件事时，我让孩子们一起来说是哪三件事？并对着三件事进行分析，去旅行和老了住在海边属于比较容易实现的，第三件事情是比较难完成的。那要怎样去做呢？受了伤的卢菲丝小姐 忽然，她想到了一个很棒的点子。（这个地方，我没有立马接着往下讲，而是让孩子们自己想象一下，如果是你，你会想到什么办法？起初，孩子们的想法主要集中在继续在院子中种、让鸟儿带、小猫带、风儿吹等，思维不够开阔。这个时候，睿琛说，我觉得可以骑上自行车，把种子撒出来，这样更快一些。我赞赏之余，马上补充一句：“是的，借助交通工具，会有意想不到的效果。”接下来，苒宸说用汽车，郭启涵还补充用飞机。李睿还说，其实这些都不环保，会产生污染，自己把种子装在口袋里，散步的时候撒一撒也可以。）我说这样的办法，我们卢菲丝小姐也想到了，继续接着读故事。紧接着，我觉得是我这堂课的重点部分，一起和孩子们分析这么一句话她的背部一点儿也不痛了，每天都高兴地出去撒种子，大家都叫她：“又老又疯的怪婆婆。”我设计了这么两个问题：1.为什么她的背部一点儿也不痛了；2.品析：“又老又疯的怪婆婆”老 疯 怪 孩子就是会源源不断给你惊喜的人，对于第一个问题，他们竟然会说，因为撒种种花是花婆婆想做、乐于做、而且是做好了，所以心情好背就不痛了。第二个问题，我们一起慢慢说，老——年龄，疯——明知有伤还去撒种，撒种这里孩子们还特地补充“到处”这个词。了不起会关注细节了。怪——综合老和疯，再加上明明劳作是非常疲惫的事情，花婆婆却是开心的。最后我说，希望每一个人都能用自己的能力去帮助别人，只要你去帮助了别人，那么你就是让世界变得更加美好的那个人。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《花婆婆》绘本教学”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
