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1、师：孩子们，今天老师给你们准备了一个好听、好玩又好笑的故事，想不想听？什么故事呢？老师伸出三个手指说“三只”，然后模仿小猴的样子，让孩子说出“猴子”。 2、师：谁还来学学，小猴子还喜欢做什么动作？ 3、师：小猴子很可爱，可是又很调皮，常把妈妈惹得着急，故事里的三只猴子就是这样的。故事里发生了什么事呢? 4、边出示图片，边讲故事。 出示图片1：这三只猴子在干什么？跳在哪里跳？（床上） 出示图片2：有一只猴子怎么了？（头上摔了一个包） 出示图片3：妈妈急得大声叫。 出示图片4：赶快下来别再叫。 出示图片5：还有几只猴子在床上跳?两只 以次类推将故事图片呈现在幼儿面前。图片2、3、4为公共图片。 5、让幼儿回答故事里发生了什么事？猴子头上怎么就摔了个包？我们小朋友如何保护自己不摔伤？ 二、为歌曲创编动作。 1、老师不仅会讲《三只猴子》的故事，老师还会唱《三只猴子》的歌。老师完整清唱歌曲，幼儿拍手并随教师清唱的节奏快慢，声音高低变换拍掌的速度与力度。 2、为第一段创编动作。 老师还想加上动作表演《三只猴子》，请小朋友帮帮忙，当我的小老师吧。 （1）幼儿在老师启发下逐句想动作，老师选其中简单形象动作进行组合 。 （2）老师清唱，幼儿表演第一段。 ⑶、随音乐表演第一段。 3、为二三段创编动作。 （1）在老师引导下，为二、三段创编动作。 （2）随音乐表演一～三段。 4、为第四段创编歌曲。 （1）幼儿互相讨论演示，老师整理组合。 （2）随音乐共同表演第四段。 5、随磁带完整表演整首歌曲。 三、游戏。 1、随音乐完整表演，会唱的跟着一起唱，当唱到“跳”字时，老师向孩子头上贴“包”，幼儿护住自己的头。贴上的罚唱本首歌曲，能唱几句 唱几句。 2、创编歌词。 （1）刚才我们唱的猴子，我们还可以唱什么？可以用什么动作来表现?改成兔子、大象、老虎等动物的动作进行表演。 （2）老师引导：如果是三个孩子在床上跳，会怎样呢？将歌词改成“三个孩子在床上跳”, 告诫孩子这样跳很危险， 当唱到“赶快下来别再跳”时，孩子玩剪子、包袱、锤游戏，谁输了刮谁的鼻子，平手的互相抱一抱。 3、幼儿围成一圆圈，两两一组。改编歌词，当唱到“跳”字时，里圈小朋友抓外圈小朋友，被抓到的学改编的小动物叫。 4、幼儿根据自己喜好改编歌词，老师在前，幼儿在后，根据自己所改编的歌词边唱边做动作，当老师猛一回头时，立马保持现有动作不能动，不能笑。违反规则就抓他痒。 四、活动延伸 到户外继续游戏。
教案二：三只猴子
活动目标： 1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。 2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。 活动准备： 1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。 2、歌曲音乐。 3、。 活动过程： 一、复习歌曲《三只猴子》。 二、学习二声部衬词。 1、听音乐拍节奏。 师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？" 2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型｜X X｜XX X｜。 3、尝试在｜X X｜XX X｜的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。 三、学习二声部演唱。 1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。 师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？" 2、学习二声部合唱。 1教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。 师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。 （2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。 要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。 （3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。 四、学习三声部合唱。 1、欣赏老师表演的三声部合唱。 师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？" 2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。 五、简单小结，自然结束。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿园三只猴子教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
