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冀教版第十册《荒芜了的花园》教学设计教材说明： 这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但众人各 持己见，最终花园依旧荒芜着。文章从所见和所闻两方面写 出了花园的荒芜，运用今昔对比的手法，突出了花园的荒芜 寂静，文章条理清晰，情节起伏，语言朴实无华，在平淡中 透出一股淡淡的嘲讽和哀伤。通过这个故事告诉我们空谈不 如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是 一无所获。文章表达了作者希望少些空谈，多些行动的美好 愿望。 教学目标： 1.正确认读本课五个生字，会写田字格中的九个生字。理 解荒芜、荆棘、追慕、惋惜等词语的意思。 2.分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理， 懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。 3.学写寓言故事。 重点难点： 通过人物的对话理解文章的内容：为什么荒芜了的花园， 还是照旧荒芜着? 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 同学们，你们眼中的花园是什么样的呢?荒芜的花园又是怎样的花园呢?今天，我们就来学习一篇寓言故事《荒芜了的 花园》 。二、初读感知 1、初读课文，读准本课生字的字音，对不理解的词语查工 具书解决。 2、交流 3、课文围绕荒芜了的花园讲了一个什么故事?请几个同学 分节读课文，其他同学边听边思考。 三、指导书写生字 四、分角色朗读课文 第二课时 一、分角色朗读课文 细读课文，朗读感悟 1.默读课文，思考。 为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着?读了这则寓言故 事，你悟出了什么道理? 2.学生充分的去读课文，同桌讨论 3.全班交流 二、总结全文，交流感受 三、扩展延伸 课下阅读一些寓言故事，并思考其中的道理。 四、板书设计 花园荒芜了 因无人管理 从前美丽的花园 忽然来了几个人 讨论想重新整理恢复 从黎明到傍晚，只说不干 花园照旧荒芜着
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