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暑期集训语文教师业务考试试题 师德法规（20 分） 一、 填空（10 分） 1、 《中小学教师职业道德规范》 共有（ ） 条， 简约为爱国守法、 （ ） 、 关爱学生、（ ） 、 为人师表、 （ ） 。 2、 《中小学教师职业道德规范》 要求我们对工作高度负责， 认真备课上课， 认真（ ） ，认真辅导学生， 不得敷衍塞责； 要维护学生权益， 不讽刺、 挖苦、 歧视学生， 不体罚或变相体罚学生，不利用职务之便（ ） 。 3、 市教育局规定： 坚决杜绝滥发教辅资料， 严禁组织学生征订（ ） ， 小学生一律不准使用（ ） 资料； 市教育局还严厉禁止学校违规补课和教师（ ） 。 4、 《仙桃市教学事故处理办法》 界定： 上课迟到 3 分钟， 不备而教， 作业批改马虎， 上课接打手机，体罚学生， 不接受学校布置的教学教研工作， 均属于（ ） 事故。 二、 判断（10 分） 1、 《师德规范》 要求我们 不以分数作为评价学生的唯一标准。 （ ） 2、 学生自愿买资料， 教师从中得点回扣是正当的。 （ ） 3、 家长极力要求老师为孩子补课并愿意给点报酬， 这不属于有偿家教。 （ ） 4、 教学事故的认定和处理结果记入责任人的业务档案。 （ ） 5、 时代发展要求我们树立终身学习理念， 更新知识结构。 （ ） 教育理论（20 分） 一、 填空： （10 分） 1、 《教育法》 规定我国的教育方针是， 教育必须为（ ） 服务， 必须与（ ） 相结合， 培养德、 智、 体等方面（ ） 发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、 布鲁纳著名的教学四原则是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 3、 千教万教教人求真， （ ） 。 4、 加德纳提出了著名的（ ） 理论， 对我国的新课改有重要的指导意义。 5、 被誉为我国 创造教育之父 的伟大的人民教育家是（ ） 。 6、 现代西方最有影响的四大学习理论是行为主义学习理论、 认知主义学习理论、 （ ） 、 （ ） 。 二、 连线（注意最佳搭配） （5 分） 教育名家 著名论断 我国新课改理念 布鲁纳 儿童中心论 多元评价 杜威 发现学习法 以人文本 陶行知 教学做合一 自主探究 加德纳 多元智能理论 活动课程 苏霍姆林斯基 人的全面发展 人文关怀 三、 选择（5 分） 1、 所谓在教学时要 用一把钥匙开一把锁 ， 是指教师的教学要有（ ） （1 分） A、 针对性 B、 逻辑性 C、 知识性 D、 创造性 2、 下面的评语主要体现了（ ） （1 分） 默默无声的你， 总是踏踏实实地干着， 拾纸屑、 发本子 凡是小队长的工作， 你总是抢先完成； 每当看到你高高举起小手， 大胆地发言， 老师真为你高兴； 带病坚持学习， 又让老师为你担心； 每次看到你难受的样子， 老师们真不忍心。 大家知道， 你是一个要强的孩子。 A、 结果评价 B、 过程评价 C、 定量评价 D、 定性评价 4、 木桶原理 告诉我们， 整体决定于部分。 受其启发， 我们在教学中应该注意些什么？ （3 分） 教材教法（30 分） 一、 填空题（10 分） 1、 与 的统一， 是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生 的形成与发展。 语文素养是学生学好其他课程的基础， 也是 的基础。 2、 课程目标根据 、 、 三个维度设计。 3、 形象、 直观的教学手段包括 、 、 。 4、 《语文课程标准》 指出： 写作教学应贴近学生实际， 让学生 ， ， 应引导学生 ， ， 表达真情实感。 5、 《课标》 实施建议 中明确提出： 综合性学习， 主要由 自行设计和组织活动。 6、 阅读教学的重点是培养学生具有 、 、 和 的能力。 二、 名词解释（每小题 5 分， 共 10 分） 1、 合作学习 2、 语文课程资源 三、 简答题（4 分加 6 分， 共 10 分） 1、 语文课程的基本理念是什么？ 2、 下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》 的教学片段： 师： 大家喜欢祖国的宝岛台湾吗？ 生： 喜欢。 师： 在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷， 大家听说过吗？ 生： 没有。 师： 那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》 这一课， 咱们现在就一块去认识这个闻名世界的 蝴蝶王国 ， 好不好？ 生： 好。 师： 同学们， 先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。 〔课件演示〕 美丽的蝴蝶谷 （生看画面） 师： 景色美不美？ 生： 美。 （异口同声地说） 师： 那么课文又是怎样描写的呢？ 让我们一起来读课文。 （生读） 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗？ 请加以评述。 学科知识（30 分） 1、 写出加点字的读音（6 分） 刚愎（ ） 自用 如火如荼（ ） 翘（ ） 首以盼 草菅（ ） 人命 情不自禁（ ） 强（ ） 词夺理 2、 下列成语中没有错别字的一组是（ ） （2 分） A、 因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人 B、 荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利 C、 走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序 D、 随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论 3、 古汉语形容 多 或 少 时常用 三 字表示， 下面表示 少 的意义的成语是（ ） （2 分） A、 三心二意 B、 三令五申 C、 三言两语 D、 三番五次 4、 与 课外阅读是否影响课内学习？ 这要看它对课内学习能否起促进作用。 最合理的衔接句是（ ）（2 分） A、 我们的回答是肯定的 B、 我们的回答是否定的 C、 这是需要认真探索的问题 D、 这是谁都无法明确回答的问题 5、 对 《出塞》 ： 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不叫胡马度阴山。 赏析有误的是（ ） （2 分） A、 首句应理解为 秦代的明月汉代的关。 B、 次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧 C、 三四句道出了世世代代人们的共同愿望 D、 全诗的情调悲壮高昂 6、 苏轼评价王维 诗中有画， 画中有诗 ， 这一思维过程属于（ ） （2 分） A、 联想 B、 幻想 C、 理想 D、 想象 7、 文化具有传承性， 是继承与发展的关系。 如杜甫《春夜喜雨》 中的（ ） 诗句， 现在人们把它当作一种思想教育工作方法。 （2 分） A、 好雨知时节； B、 花落知多少； C、 润物细无声； D、 春眠不觉晓 8、 阅读下面的一段话， 答题（9 分） 自古以来， 中国的文人士大夫都很注意思想情操的把握和修养， 这是中华民族传统文化的精华。 文人的爱国意识、 忧患意识、 责任意识、 慎独意识历来都是很强烈的， 经过数千年之[①]， 形成了一种民族的风骨和气度， 形成了一种民族的自强不息的精神。 屈原、 司马迁、 陶渊明、 文天祥这些历史上的文化名人， 历来都是我国知识分子学习和效仿的榜样， 是我们民族的精英。 天下兴亡， 匹夫有责 ， [②]等 至理名言， 一直流传至今， 脍炙人口， 为人们所传颂。 今天我们继承与发扬这种文化传统， 仍然具有宝贵的现实意义。 至于传统文化当中的糟粕， 应当加以批评， 比如官本位的[④]， 唯书唯上的[⑤]， 因循守旧的[⑥]， 不讲卫生、 不注重社会公德的生活恶习， 等等。 这些都是社会进步的严重障碍， 是绊脚石，必须克服和抛弃。 （1） 、 [①]处恰当的词语是（ ） A. 积累 B. 积淀 C. 沉积 D. 沉淀 （2） 、 不适合在[②]处引用的是（ ） A. 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 B. 宁为玉碎， 不为瓦全 C. 君子慎其独 D. 众人皆醉我独醒， 众人皆浊我独清 （3） 、 在[④]、 [⑤]、 [⑥]处恰当的措辞是（ ） A. 等级观念， 教条习气， 思维方式 B. 教条习气， 等级观念， 思维方式 C. 思维方式， 等级观念， 教条习气 D. 等级观念， 思维方式， 教条习气 9、 根据文意， 补写一个事例。 （3 分） 俗话说： 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。 胸怀大志， 有所作为的人， 都是爱惜光阴， 充分利用时间的。 鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上， 直到逝世前一天还在写日记。 1、 语文课程的基本理念有（ 全面提高学生的语文素养 ）、（ 正确把握语文教育的特点 ）、（ 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式）、（ 努力建设开放而有活力的语文课程 ） 2、 语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ） 3、（ 语文素养 ） 是学生学好其他课程的基础， 也是学生全面发展和终身发展的基础。 4、 应该让学生更多地接触语文材料， 在大量的（ 语文实践 ） 中掌握运用语文的规律。 5、 语文课程目标根据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度和价值观 ） 三个维度设计。 6、 语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ） 四个方面提出要求。 7、 自然风光、（ 文物古迹 ）、 民俗风情、（ 国内外的重要事件 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题） 等也都可以成为语文课程的资源。 8、 教学建议： 充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ） 和（创造性 ）； 在教学中努力体现语文的（实践性 ） 和（综合性 ）； 重视（情感） 10、 阅读是（ 搜集处理信息 ）、 认识世界、 发展思维、（获得审美体验 ） 的重要途径。阅读教学是（学生 ）、（ 教师）、（ 文本） 之间对话的过程， 阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣赏 ） 和评价的能力。 12、（ 写作 ） 能力是语文素养的综合体现， 在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ）、思考、（ 表现 ）、（ 评价） 的能力， 要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ）， 不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话）， 激发学生展开想象和幻想， 鼓励写想象中的事物。 13、 精读的评价， 要根据各学段目标， 具体考察学生的词句理解、（ 文意把握 ）（要点概括 ）（ 内容探究 ）（ 作品感受） 等方面的表现。 14、 写作的评价要根据各学段的目标， 综合考查学生作文水平的发展状况， 应重视对写作的 （过程与方法 ）、 （情感与态度） 评价， 如： 是否有写作的兴趣和良好的 （ 习惯 ）， ? 一、 关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 《课程标准》中要求 1～6 年级学生背诵古今优秀诗文 160 篇 （段）， 7～9 年级学生背诵 80 篇 （段），合计 240 篇（段）。 此处仅推荐古诗文 120 篇（段）， 其余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文） 可由教材编者和任课教师补充推荐。 1～6 年级（70 篇） 1． 江南（江南可采莲） 汉乐府 2． 敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌 3． 咏鹅（鹅鹅鹅） 骆宾王 4． 风（解落三秋叶） 李峤 5． 咏柳（碧玉妆成一树高） 贺知章 6． 凉州词（黄河远上白云间） 王之涣 7． 登鹳雀楼（白日依山尽） 王之涣 8． 春晓（春眠不觉晓） 孟浩然 9． 凉州词（葡萄美酒夜光杯） 王翰 10． 出塞（秦时明月汉时关） 王昌龄 11． 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴） 王昌龄 12． 鹿柴（空山不见人） 王维 13． 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘） 王维 14． 九月九日忆山东兄弟（独在异乡 为异客） 王维 15． 静夜思（床前明月光） 李白 16． 古朗月行（小时不识月） 李白 17． 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟） 李白 18． 赠汪伦（李白乘舟将欲行） 李白 19． 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼） 李白 20． 早发白帝城（朝辞白帝彩云间） 李白 21． 望天门山（天门中断楚江开） 李白 22． 别董大（千里黄云白日曛） 高适 23． 绝句（两个黄鹏鸣翠柳） 杜甫 24． 春夜喜雨（好雨知时节） 杜甫 25． 绝句（迟日江山丽） 杜甫 26． 江畔独步寻花（黄师塔前江水东） 杜甫 27． 游子吟（慈母手中线） 孟郊 28． 江雪（千山鸟飞绝） 柳宗元 29． 寻隐者不遇（松下问童子） 贾岛 30． 枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天） 张继 31． 渔歌子（西塞山前白鹭飞） 张志和 32． 塞下曲（月黑雁飞高） 卢纶 33． 望洞庭（湖光秋月两相和） 刘禹锡 34． 浪淘沙（九曲黄河万里沙） 刘禹锡 35． 赋得古原草送别（离离原上草） 白居易 36． 池上（小娃撑小艇） 白居易 37． 忆江南（江南好） 白居易 38． 悯农（锄禾日当午） 李绅 39． 悯农（春种一粒粟） 李绅 40． 山行（远上寒山石径斜） 杜牧 41． 清明（清明时节雨纷纷） 杜牧 42． 江南春（千里莺啼绿映红） 杜牧 43． 乐游原（向晚意不适） 李商隐 44． 蜂（不论平地与山尖） 罗隐 45． 小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶） 胡令能 46． 江上渔者（江上往来人） 范仲淹 47． 元日（爆竹声中一岁除） 王安石 48． 泊船瓜洲（京口瓜洲一水间） 王安石 49． 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔） 王安石 50． 六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山） 苏轼 51． 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好） 苏轼 52． 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝） 苏轼 53． 题西林壁（横看成岭侧成峰） 苏轼 54． 夏日绝句（生当作人杰） 李清照 55． 示儿（死去元知万事空） 陆游 56． 秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海） 陆游 57． 四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻） 范成大 58． 四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） 范成大 59． 小池（泉眼无声惜细流） 杨万里 60． 晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中） 杨万里 61． 春日（胜日寻芳泗水滨） 朱熹 62． 题临安邸（山外青山楼外楼） 林升 63． 游园不值（应怜屐齿印苍苔） 叶绍翁 64． 乡 村四月（绿遍山原白满川） 翁卷 65． 村居（草长莺飞二月天） 高鼎 66． 墨梅（我家洗砚池头树） 王冕 67． 石灰吟（千锤万凿出深山） 于谦 68、 竹石（咬定青山不放松） 郑燮 69． 所见（牧童骑黄牛） 袁枚 70． 己亥杂诗（九州生气恃风雷） 龚自珍 7～9 年级（50 篇） 1． 孔子语录 2． 鱼我所欲也 孟子 3． 生于忧患， 死于安乐 孟子 4． 曹刿论战 左传 5． 邹忌讽齐王纳谏 战国策 6． 出师表 诸葛亮 7． 桃花源记 陶潜 8． 三峡 郦道元 9． 杂说（四） 韩愈 10． 小石潭记 柳宗元 11． 陋室铭 刘禹锡 12． 岳阳楼记 范仲淹 13． 醉翁亭记 欧阳修 14． 记承天寺夜游 苏轼 15． 爱莲说 周敦颐 16． 送东阳马生序（节选） 宋濂 17． 关雎（关关雎鸠） 诗经 18． 蒹葭（蒹葭苍苍） 诗经 19． 观沧海（东临碣石） 曹操 20． 饮酒（结庐在人境） 陶潜 21． 送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃 22． 次北固山下（客路青山外） 王湾 23． 使至塞上（单车欲问边） 王维 24． 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼） 李白 25． 行路难（金樽清酒斗十千） 李白 26． 望岳（岱宗夫如何） 杜甫 27． 春望（国破山河在） 杜甫 28． 茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫 29． 白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参 30． 早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩愈 31． 酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡 32． 观刈麦（田家少闲月） 白居易 33． 钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易 34． 雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李贺 35． 赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜牧 36． 泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜牧 37． 夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐 38． 无题（相见时难别亦难） 李商隐 39． 相见欢（无言独上西楼） 李煜 40． 渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹 41． 浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊 42． 登飞来峰（飞来峰上千寻塔） 王安石 43． 江城子（老夫聊发少年狂） 苏轼 44． 水调歌头（明月几时有） 苏轼 45． 游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游 46． 破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾 47． 过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥 48． 天净沙 秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远 49． 山坡羊 潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩 50． 己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍 二、 关于课外读物的建议 《课程标准》 要求学生九年课外阅读总量达到 400 万字以上， 阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。 对此提出如下建议： 童话： 《安徒生童话》、《格林童话》、 中外现当代童话等； 寓言： 《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、 中国古今寓言等； 故事： 成语故事、 神话故事、 中外历史故事、 中外各民族民间故事等； 诗歌散文作品， 如鲁迅《朝花夕拾》、 冰心《繁星 春水》 等； 长篇文学名著， 如吴承恩《西游记》、 施耐庵《水浒》、 老舍《骆驼祥子》、 笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、 罗曼 罗兰《名人传）、 高尔基《童年》、 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 等； 当代文学作品， 建议教师从 茅盾文学奖 获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐； 科普科幻读物和政治、 历史、 文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 三、 语法修辞知识要点 一、 词的分类： 名词、 动词、 形容词、 数词、 量词、 代词、 副词、 介词、 连词、 助词、 语气词、叹词。 二、 短语的结构： 并列式、 偏正式、 主谓式、 动宾式、 补充式。 三、 单句的成分： 主语、 谓语、 宾语、 定语、 状语、 补语。 四、 复句（限于二重） 的类型： 并列复句、 递进复句、 选择复句、 转折复句、 因果复句、 假设复句。 条件复句。 五、 常见修辞格： 比喻、 拟人、 夸张、 排比、 对偶、 反复、 设问、 反问。
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