提示：本文共有 595 个字，阅读大概需要 2 分钟。
《语文课程标准》提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生语文素养的提高；正确把握语文教育的特点，着重培养学生的语文实践能力；努力构建开放而有活力的语文课程。学生的写作时学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作教学应贴近生活。贴近学生实际，让其乐于表达，勤于动笔，表达出真情实感。
二、活动目标：通过活动，培养学生阅读和写作的兴趣，提高写作技能。在读写活动中培养学生良好人格。三、组织形式：读书推介质疑问难想象空间读写竞赛读书沙龙四、活动时间及地点：周三下午第七节 图书室五、活动内容：结合教材进行规定性内容的读写训练；学生依兴趣爱好进行自选内容的读写训练；相关专题读写竞赛。六、活动措施及方法：（一）确定阅读方向1.定向阅读 将此项活动作为课本的延伸，结合课本中某个单元的学习重点或某个知识点，搜集与此相关的课外阅读读物，提出阅读要求，让学生带着问题阅读，然后进行交流探讨、归纳总结。
2.自由阅读 学生以自己的兴趣爱好，多角度的、有创意阅读，有效拓展思维空间，扩大知识面。
（二）进行读写指导结合学生生活实际、考虑学生认知水平及学习现状，进行相关专题的写作指导。（三）实施分层阅读针对不同学生给予不同的要求：1）心有灵犀（边读边记，写出感悟）
2）读书偶得（边读边想，写一两点评语）
3）最佳眼光（摘抄）
（四）读书报告会五读写竞赛
附推荐书目
小学生（1—3年级）课外阅读推荐书目（2013年）看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小学阅读写作小组活动方案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
