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《语文课程标准》提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生语文素养的提高;正确把握语文教育的特点,着重培养学生的语文实践能力;努力构建开放而有活力的语文课程。学生的写作时学生认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,写作教学应贴近生活。贴近学生实际,让其乐于表达,勤于动笔,表达出真情实感。
二、活动目标:通过活动,培养学生阅读和写作的兴趣,提高写作技能。在读写活动中培养学生良好人格。三、组织形式:读书推介质疑问难想象空间读写竞赛读书沙龙四、活动时间及地点:周三下午第七节 图书室五、活动内容:结合教材进行规定性内容的读写训练;学生依兴趣爱好进行自选内容的读写训练;相关专题读写竞赛。六、活动措施及方法:(一)确定阅读方向1.定向阅读 将此项活动作为课本的延伸,结合课本中某个单元的学习重点或某个知识点,搜集与此相关的课外阅读读物,提出阅读要求,让学生带着问题阅读,然后进行交流探讨、归纳总结。
2.自由阅读 学生以自己的兴趣爱好,多角度的、有创意阅读,有效拓展思维空间,扩大知识面。
(二)进行读写指导结合学生生活实际、考虑学生认知水平及学习现状,进行相关专题的写作指导。(三)实施分层阅读针对不同学生给予不同的要求:1)心有灵犀(边读边记,写出感悟)
2)读书偶得(边读边想,写一两点评语)
3)最佳眼光(摘抄)
(四)读书报告会五读写竞赛
附推荐书目
小学生(1—3年级)课外阅读推荐书目(2013年)看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“小学阅读写作小组活动方案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!