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中班分享阅读《土土的鞋子》
来自: 时间： 2019 10 10 查看:1776
设计理念：
鞋子是一个广泛的主题。我根据我孩子的兴趣和书中的一些信息创建了一个主题活动案例。还有读书和相关活动。以下活动通过测试鞋讨论分析阅读一系列环节，引导孩子从亲身体验中把握阅读中的重点和难点：形容词和反义词的使用。（比如，为了让孩子们掌握形容词和反义词的用法，我设计了测试鞋，让孩子们通过亲身体验来掌握读书的难度。然后，我把阅读的前几页做成图片。首先，通过比较和讨论帮助孩子们学习。把读书的重点和难点融入到教师为孩子们设计的作品中去。重点和难点在圈子里。读一读《这只鞋很好》这本书，它也是让孩子们观察图片，猜测图片更加丰富多彩的一部分。我会引导孩子仔细观察，大胆表达，让孩子猜猜，找到土壤和结局的字眼，满足孩子的心理特点。另外，（贴标签）可以帮助孩子掌握阅读方法。整个活动让幼儿在生活中学习，在学习中生活，真正把生活、教育的教育理念融入到我们的工作中，从而促进儿童的更好发展。
教育目标：
1。试穿不合脚的鞋子，感受鞋子的大小、松紧度、长度和高度，并用语言描述你的感受。
2、能仔细观察读者的图片信息，进一步体会分享阅读的乐趣。
准备：
有一双不同尺寸、松紧度、长度和高度的鞋。字牌：大、小、发、紧、长、高与鞋印相配。
流程：
第一，穿鞋，体验穿鞋不合脚的感觉。
（1）老师：今天我给孩子们送了一份特别的礼物。听着，这是什么？
我们每人都穿一双，四处走走，看看感觉如何？
（2）老师还穿上一双大鞋子高兴地和孩子们玩，故意把鞋子掉下来：“哦，我的鞋子怎么老了？你能告诉我为什么吗？”嘿！看，XX鞋。不见了，怎么回事？“XX，你为什么不站起来？“
”（3）老师：现在，你们换衣服，看看感觉如何？
（4）老师：刚才孩子们穿鞋是什么感觉？（根据孩子的回答出示相应的卡片）
（5）由于孩子们穿这双鞋不舒服，我们就穿上这双鞋。
其次，通过图片，帮助孩子进一步理解形容词的意义。
（出示大书的封面）老师：今天我去商店买鞋。他试穿了这双鞋（展示照片），感到不舒服。你看，这些鞋对土壤来说是大是小。是送货还是送货？
（2）图形匹配
第三，看看这本大书
（1）老师：现在让我们看一下书中的土壤测试。是这些感觉吗？
（2）阅读1 6页
（3）问题：泥土找到适合他的鞋了吗？你从哪一页找到的？你从哪里知道这双鞋适合他？读这句话：这双鞋正好。
（4）Q：土归天，末归鞋。他买了适合他的鞋。他最后会说什么？
我们去那本书上找一个地球和地球的词。你知道地球说了什么吗？（教师）
（5）儿童可以自由阅读小书
第四，问题结束活动
购买了适合他的鞋子，花了很多心血。如果您想在最后购买鞋子，您将如何帮助最终？
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